Bei dieser Arbeit handelt sich um einen Unterweisungsentwurf zum Thema Ordnungsgemäße Anwendung der Atemschutzmaske für den Ausbildungsberuf Biologielaborant. Das Unterweisungsziel wird durch die Vier-Stufen-Methode vermittelt.
Durch meine Erfahrung als Prüfer für die Ausbildereignung bei der IHK sowie als Trainer in der Erwachsenenbildung zeige ich in dieser Unterweisung das Methodische und Didaktische vorgehen auf, so wie es in einem Unterweisungsentwurf erwartet wird.
Der Auszubildende befindet sich im ersten Monat des ersten Ausbildungsjahrs. Nach einer genauen Adressatenanalyse folgt die sachliche Analyse des Themas. Anschließend werden die angestrebten Kompetenzen und Lernziele definiert sowie die didaktische Methodenfindung begründet. Im praktischen Teil wird dann die Durchführung der Methode beschrieben. Zum Abschluss wird diskutiert, wie der Lernerfolg geplant und gesichert werden kann.
Inhaltsverzeichnis des Unterweisungsentwurfs
1 Begründung der Themenauswahl
2. Rahmenbedingungen
2.1. Ausgangssituation
2.2. Lernort
2.3. Lerndauer und Lernzeitpunkt
2.4. Arbeitsmittel
3. Vorbereitung der Planmäßigen Unterweisung unter Berücksichtigung der
3,1 Arbeitszeitgliederung
3.1.1 Auszubildender
3,1,2Ausbilder
3.2 Thema
3.3 Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan
4. Lernziele
4.1. Leitlernziel
4.2. Richtlernziel
4.3. Groblernziel
4.4. Feinlernziel
4.4.1. Kognitiver Bereich
4.4.2. Psychomotorischer Bereich
4.4.3. Affektiver Bereich
4.4.4. Lernzielkontrolle
5. Unterweisungsmethode
6 Unterweisung nach der 4-Stufen-Methode
6.1 Stufe 1- Vorbereiten des Auszubildenden auf die Unterweisung
6.2 Stufe 2- Vormachen der Arbeitshandlung und erklären der Arbeitsschritte
6.3 Stufe 3 – Nachmachen und erklären der Arbeitshandlung durch den Auszubildenden
6.4 Stufe 4 – Den Auszubildenden selbstständig üben lassen und das erlernte weiter festigen
7 Abschließende Lernerfolgssicherung
8 Anlagen
Zielsetzung & Themen der Unterweisung
Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist es, dem Auszubildenden die lebenswichtige, korrekte Handhabung einer Atemschutzmaske im Arbeitsalltag eines Biologielaboranten zu vermitteln, um Gesundheitsrisiken durch unsachgemäßen Gebrauch konsequent auszuschließen.
- Vermittlung der korrekten Anlegetechnik für Atemschutzmasken.
- Sensibilisierung für die gesundheitlichen Gefahren durch Gefahrstoffe im Labor.
- Anwendung der 4-Stufen-Methode zur effizienten praktischen Ausbildung.
- Stärkung des Bewusstseins für persönliche Schutzausrüstung (PSA).
- Praktische Festigung der erlernten Handgriffe unter Anleitung und selbstständig.
Auszug aus dem Buch
6.2 Stufe 2- Vormachen der Arbeitshandlung und erklären der Arbeitsschritte
Der Auszubildende lernt im Verlauf der Unterweisung den Aufbau der Atemschutzmaske kennen und erhält wichtige Hinweise zum pfleglichen Umgang mit der persönlichen Schutzausrüstung, um Beschädigungen der Maske zu vermeiden und deren volle Schutzwirkung zu gewährleisten. Zudem wird die fehlerfreie Anwendung direkt besprochen.
Bei der praktischen Vorführung wird die Atemschutzmaske mit dem Filter nach unten gehalten, während die Gummibänder zunächst locker hängen. Die Maske wird sodann mit den Gummizügen am Hinterkopf fixiert und durch Andrücken des vorhandenen Metallstreifens präzise an die Nase angepasst. Der Ausbilder verdeutlicht, dass die Maske Mund und Nase vollständig abdecken muss.
Die Überprüfung des korrekten Sitzes erfolgt visuell im Spiegel und wird durch kräftiges Ausatmen bei gleichzeitigem Umschließen der Maske mit beiden Händen, um den Sitz der Maske haptisch auf Dichtigkeit zu prüfen, vervollständigt. Diese detaillierten Arbeitsschritte sollen den Auszubildenden sicher an die eigenständige Anwendung heranführen, um Gesundheitsrisiken im Berufsalltag zu minimieren und den Arbeitsschutz vollumfänglich einzuhalten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Begründung der Themenauswahl: Erläutert die Notwendigkeit des sicheren Umgangs mit Atemschutzmasken als Bestandteil der persönlichen Schutzausrüstung für Biologielaboranten.
2. Rahmenbedingungen: Beschreibt die Ausgangssituation des Auszubildenden, den Lernort sowie zeitliche und materielle Voraussetzungen der Unterweisung.
3. Vorbereitung der Planmäßigen Unterweisung unter Berücksichtigung der: Umfasst die organisatorische Strukturierung, einschließlich Ausbildungsstand des Azubis und Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan.
4. Lernziele: Definiert die angestrebten Leit-, Richt-, Grob- und Feinlernziele, unterteilt in kognitive, psychomotorische und affektive Kompetenzbereiche.
5. Unterweisungsmethode: Begründet die Wahl der Vier-Stufen-Methode aufgrund der Sicherheitsrelevanz des Themas und des Lerntyps des Auszubildenden.
6 Unterweisung nach der 4-Stufen-Methode: Detaillierte tabellarische Darstellung der vier Stufen vom Vorbereiten über das Vormachen und Nachmachen bis zum selbstständigen Üben.
7 Abschließende Lernerfolgssicherung: Beschreibt das Abschlussgespräch, die Anerkennung der Leistung und die Weiterführung in kommende Unterweisungssequenzen.
8 Anlagen: Listet ergänzende Unterlagen wie das Schaubild der Atemwege und die Literaturquellen auf.
Schlüsselwörter
Atemschutzmaske, persönliche Schutzausrüstung, PSA, Biologielaborant, Unterweisung, 4-Stufen-Methode, Arbeitsschutz, Feinlernziel, Gesundheitsschutz, fachgerechte Anwendung, Ausbildungsrahmenplan, Gefahrstoffe, Arbeitssicherheit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundlegend?
Es handelt sich um einen detaillierten Unterweisungsentwurf für den praktischen Teil der Ausbildereignungsprüfung, speziell für den Ausbildungsberuf des Biologielaboranten.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Felder sind die Arbeitssicherheit, der Umgang mit Gefahrstoffen im Labor und die korrekte Nutzung der persönlichen Schutzausrüstung, insbesondere der Atemschutzmaske.
Was ist das primäre Ziel des Entwurfs?
Ziel ist es, einem Auszubildenden die fachgerechte Anwendung einer FFP2-Atemschutzmaske zu vermitteln, damit er diese künftig sicher und eigenständig einsetzen kann.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird angewandt?
Der Autor entscheidet sich für die bewährte Vier-Stufen-Methode, da sie sich besonders für sicherheitsrelevante Arbeitsvorgänge und praktische Handgriffe eignet.
Was wird im Hauptteil der Unterweisung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die vier Stufen Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und selbstständiges Üben, wobei jeder Schritt didaktisch genau begründet wird.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Arbeit?
Die Arbeit lässt sich maßgeblich durch Begriffe wie Atemschutzmaske, Arbeitssicherheit, PSA, Unterweisungsmethodik und Ausbildungsrahmenplan beschreiben.
Warum wird als Lernort ein abgetrennter Raum gewählt?
Ein separater Raum ist essenziell, um Konzentrationsstörungen durch Lärm zu minimieren und sicherzustellen, dass sich der Auszubildende voll auf die sicherheitsrelevanten Anleitungen fokussieren kann.
Welche Rolle spielt die Leistungskurve für den Lernzeitpunkt?
Die Unterweisung ist für 10:00 Uhr angesetzt, da zu diesem Zeitpunkt nachweislich die Konzentrationsfähigkeit im Einklang mit dem natürlichen Biorhythmus am höchsten ist.
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- Sven Arnusch (Author), 2022, Ordnungsgemäße Anwendung der Atemschutzmaske (Unterweisung Biologielaborant:in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1312301
