Unterrichtsentwurf zu einer Schwimmstunde in Klasse 4. Zentrales Ziel der Stunde war die Einführung des Kraulbeinschlag mit Hilfe verschiedener methodisch-didaktischer Vermittlungswege.
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
2. Didaktische Überlegungen
2.1 Bezug zum Bildungsplan
2.2 Lernziele
2.3 Anbindung der Lernziele an die Kompetenzen des Bildungsplanes
2.4 Begründung des Gegenwarts- und Zukunftsbezuges , Exemplarität des Stundeninhaltes.
3. Methodische Überlegungen
4. Verlaufsplanung
5. Literatur
6. Medien
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, Schülerinnen und Schüler systematisch an die Technik des Kraulbeinschlags heranzuführen. Im Zentrum steht die Vermittlung einer effizienten Schwimmbewegung sowie die Förderung der motorischen und sozialen Kompetenzen durch den Einsatz von Kontrastübungen und Partnerkorrekturen.
- Technik des Kraulbeinschlags und richtige Wasserlage
- Methodik der Einführung im Schwimmunterricht
- Einsatz von Kontrastübungen zur Bewegungsoptimierung
- Förderung der Sozialkompetenz durch Partnerkorrekturen
- Didaktische Einordnung in den Bildungsplan
Auszug aus dem Buch
1. Sachanalyse
Der Kraulbeinschlag dient als wesentliche Hinführung zum Kraulschwimmen und ist vor allem in Bezug auf die spätere Arm- Bein- Koordination dieser Schwimmart ein zentraler Übungspunkt. Beim Kraulbeinschlag müssen verschiedene Technikaspekte berücksichtigt werden z.B ist die Kopfstellung mitentscheidend für die Wasserlage. Eine zu hohe, respektive zu tiefe Kopfstellung bewirkt einen hohen Frontalwiderstand. Der Kopf ist mindestens zur Hälfte im Wasser und der Blick stets schräg nach unten (nicht nach vorne!) gerichtet. Die Bewegung kommt aus der Hüfte und zieht sich über Oberschenkel, Knie und Unterschenkel bis ins Fußgelenk fort (siehe Bild) . Die Füße sind einwärts gedreht, werden aber locker gehalten.
Um bei der Einführungsstunde nur ein Heranführen an den Kraulbeinschlag zu gewährleisten wird in Bezug auf Technikaspekte selektiert um sich in der vorhandenen Zeit auf bestimmte einzelne Aspekte konzentrieren zu können. Zum Kennen lernen der Technik des Beinschlags wird von der Lehrperson eine Demonstration am Beckenrand und eine anschließende erste Übungsphase am Treppenplatz durchgeführt (Bei der Demonstration wird auch als „Negativbild“ das Radfahren im Wasser erwähnt) . Bei der Übungsphase am Treppenplatz finden Einzelkorrekturen durch die Lehrperson statt. Anschließend werden Kontrastübungen zum Beinschlag über die Querbahn des Beckens mit Brett geschwommen. Die Kontrastübungen wie „so viel spritzen bzw. so wenig spritzen wie möglich“ und das Austesten der „Spannweite“ des Beinschlags dienen als Übung zur Wasserlage („Was passiert wenn man den Beinschlag zu weit/ zu eng macht...?).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse: Dieses Kapitel erläutert die biomechanischen Grundlagen des Kraulbeinschlags, wie die optimale Kopfstellung und die Bewegungsausführung aus der Hüfte.
2. Didaktische Überlegungen: Hier wird der Bezug zum Bildungsplan hergestellt, Lernziele definiert und die didaktische Begründung für das gewählte Thema dargelegt.
3. Methodische Überlegungen: Dieser Teil beschreibt den phasenorientierten Aufbau der Unterrichtseinheit inklusive des Einsatzes akustischer Signale und methodischer Alternativen.
4. Verlaufsplanung: Dieses Kapitel bietet eine detaillierte tabellarische Übersicht über den zeitlichen Ablauf, die Lernschritte sowie die eingesetzten Sozialformen und Medien.
5. Literatur: Eine Zusammenstellung der verwendeten wissenschaftlichen Quellen und Literaturhinweise zur Vorbereitung.
6. Medien: Eine Auflistung der für die Unterrichtseinheit benötigten Materialien.
Schlüsselwörter
Kraulbeinschlag, Schwimmunterricht, Wasserlage, Bewegungsökonomie, Kontrastübungen, Partnerkorrektur, Sportdidaktik, motorisches Lernen, Koordinative Fähigkeiten, Schwimmbrett, Grundschule, Bewegungsgefühl.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der didaktischen und methodischen Vorbereitung einer Unterrichtseinheit zur Einführung des Kraulbeinschlags im Sportunterricht der Grundschule.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die technische Analyse des Beinschlags, die methodische Strukturierung einer Sportstunde und die Umsetzung didaktischer Prinzipien wie Gegenwarts- und Zukunftsbezug.
Was ist das primäre Ziel?
Das primäre Ziel ist es, den Schülern durch gezielte Übungen und eine strukturierte Heranführung die richtige Ausführung des Kraulbeinschlags zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf didaktische Analyseverfahren, insbesondere den didaktischen Ansatz von Klafki, sowie auf sportpädagogische Erkenntnisse zum Kompetenzerwerb.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Sachanalyse, die didaktischen und methodischen Überlegungen sowie die konkrete Verlaufsplanung der Schwimmstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist primär durch Begriffe wie Kraulbeinschlag, methodische Variation, Partnerkorrektur und sportliche Kompetenzentwicklung gekennzeichnet.
Warum spielt das akustische Signal eine Rolle?
In der lauten Umgebung einer Schwimmhalle hilft ein Gong-Signal der Lehrperson, die Aufmerksamkeit zu bündeln und die Strukturierung der Unterrichtsphasen zu unterstützen.
Was sind "Kontrastübungen" im Kontext des Schwimmens?
Dabei handelt es sich um Übungen, bei denen extrem gegensätzliche Ausführungen getestet werden (z.B. viel vs. wenig spritzen), um den Schülern ein besseres Gefühl für die ökonomische Bewegung zu vermitteln.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2007, Unterrichtsstunde: Kraulbeinschlag, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/131565
