Extracto
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Förderung der Lesekompetenz mittels Lesestrategien
2.1 Definition der Lesekompetenz
2.2 Zur Notwendigkeit der Förderung der Lesekompetenz
2.3 Lesestrategien zur Förderung der Lesekompetenz
3 Lesetrainingsprogramm „Leselotse“
3.1 Theoretische Grundlagen
3.2 Ablauf
4 Förderung der Lesekompetenz eines Realschülers des 6. Jahrgangs mit dem „Leselotsen“
4.1 Zur Auswahl des Leselotsen
4.2 Methodisches Vorgehen
4.2.1 Ablauf der Datenerhebung
4.2.2 Kriterien zur Textauswahl
4.2.3 Untersuchungsdesign und Auswertungsbeschreibung
4.3 Durchführung der Studie
4.3.1 Bearbeitung des Textes A und Auswertung des Leseprozesses
4.3.2 Auswahl einer Teilleistungsstrategie und Konzipierung einer entsprechenden Fördermaßnahme
4.4 Auswertung
5 Reflexion
5.1 Zur Oberflächlichkeit des ersten Eindrucks
5.2 Zur Tragweite des digitalen Wandels
5.3 Zur Bedeutsamkeit der Kontextualisierung
5.4 Zur Bedeutung des Austauschs
6 Fazit
7 Quellenverzeichnis
- Citar trabajo
- Anónimo, 2021, Lesestrategien in der Lesedidaktik zur Förderung der Lesekompetenz. Am Beispiel des Konzeptes "Leselotsen" in einer Einzelfallstudie, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1317936
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