Die Behandlung wirtschaftlicher Zusammenhänge wird heute in den Lehrplanrichtlinien aller Schularten gefordert. Die Bewegungen im Wirtschaftsablauf haben auf unsere gesamte Volkswirtschaft, aber auch auf die private Sphäre einen unmittelbaren Einfluss. Je besser der einzelne über wirtschaftliche Zusammenhänge informiert ist, um so besser kann er sein eigenes Verhalten danach einstellen.
Daneben ist in jüngster Zeit das Eindringen der modernen Informations- und Kommunikationstechnologien in unsere Lebenswelt zu beobachten. Diese neuen Technologien machen auch vor der Schultüre nicht halt und sind bereits heute Gegenstand des Schulunterrichts. Computer-Planspiele und Simulationen sind willkommene Hilfsmittel im Fachunterricht.
Die Rolle des Computers in Wirtschaft und Gesellschaft zu verdeutlichen, ist die Aufgabenstellung in der informationstechnischen Grundbildung. Wirtschafts- und Sozialkunde sind somit mit Anwendung und Analyse der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien eng verbunden. Hier sollen vor allem die Planspiele eine besonders wichtige Rolle spielen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definition Planspiel
- Ablauf von Planspielen
- Konkurrenzsituation
- Ziele von Planspielen
- Schlussgedanke
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text behandelt die Anwendung von Planspielen im Wirtschafts- und Sozialkundeunterricht, insbesondere im Kontext der Informationstechnologien. Er analysiert die Rolle von Planspielen als Lehrmittel, um wirtschaftliche Zusammenhänge und den Einsatz moderner Technologien im schulischen Kontext zu vermitteln.
- Definition und Charakteristik von Planspielen
- Ablauf und didaktische Möglichkeiten von Planspielen
- Ziele von Planspielen im Hinblick auf die Förderung von Kompetenzen und Wissen
- Die Rolle des Computers und der Informationstechnologien im Planspiel
- Relevanz von Planspielen im Kontext der Wirtschaft und Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Der Text stellt die Bedeutung wirtschaftlicher Zusammenhänge für den Unterricht heraus und betont die Rolle von Planspielen als Lehrmittel im Kontext der modernen Informationstechnologien.
Definition Planspiel
Dieser Abschnitt definiert Planspiele als Rollenspiele, die „learning by doing“ ermöglichen. Die Schüler lernen, Entscheidungen zu treffen und auf Marktsituationen zu reagieren. Dabei werden ganzheitliches Denken und praxisnahe Entscheidungssituationen gefördert.
Ablauf von Planspielen
Das Kapitel erläutert den Ablauf von Planspielen. Die Teilnehmer übernehmen verschiedene Rollen und agieren in einem durch Spielregeln und Rollenbeschreibungen eingegrenzten Rahmen. Die Schüler lernen, in Konkurrenz und Kooperation zu agieren, und entwickeln strategisches Denken.
Ziele von Planspielen
Das Kapitel beschreibt die Ziele von Planspielen. Die Schüler entwickeln Kommunikationsfähigkeiten, trainieren die Teamarbeit und lernen, mit verschiedenen Perspektiven und Argumenten umzugehen. Der Text hebt die Bedeutung der Teamarbeit und der gemeinsamen Entscheidungsfindung in Planspielen hervor.
Schlüsselwörter
Planspiel, Wirtschaftslehre, Sozialkunde, Informationstechnologien, Lernen durch Handeln, Rollenspiel, Entscheidungssituationen, Teamarbeit, strategisches Denken, Simulation, Kommunikation.
- Citar trabajo
- Christian Hund (Autor), 1999, Möglichkeiten und Grenzen von Planspielen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/13194
