Die vorliegende Arbeit befasst sich mit einer Edukation zu aktivem Umgang mit missbräuchlich konsumierenden Jugendlichen. Die Veranstaltung richtet sich an eine Gruppe von Lehrer*innen, welche die Jahrgangsstufen acht und neun unterrichten. Ziel ist es, den Lehrpersonen wirksame Methoden in der Interaktion mit konsumierenden Schüler*innen aufzuzeigen und Handlungssicherheit zu vermitteln. Folglich soll es den teilnehmenden Lehrer*innen möglich sein, in entsprechenden Situationen zukünftig angemessen und unverzüglich zu handeln.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Sachliche Analyse
- 2.1 Allgemeine Informationen zu Substanzkonsum
- 2.2 Die Lehrer-Schüler-Beziehung
- 2.3 Interventionsmöglichkeiten für Lehrpersonen
- 2.3.1 Verhaltensweisen gegenüber konsumierenden Schüler*innen
- 2.3.2 Verhaltensweisen gegenüber den Eltern
- 2.3.3 Verhaltensweisen gegenüber der Klasse
- 2.4 Emotionale Gesundheit der Lehrpersonen
- 3. Didaktische Analyse
- 4. Methodische Analyse
- 5. Quellenverzeichnis
- V1: Literatur
- V2: Internetquellen
- Anlagen
- A1: Ablaufschema
- A2: Arbeitsmaterialien
- A2.1 Grafik: Jugendlicher Substanzkonsum in Deutschland
- A2.2 Mindmap: Stärkung der Lehrer-Schüler-Beziehung
- A2.3 Tabelle: Überblick Interventionsmaßnahmen
- A2.4 Fallbeispiele zur Übung erlernter Interventionsmaßnahmen
- A2.5 Erfahrungsberichte zur emotionalen Gesundheit von Lehrpersonen
- A3: Lernzielkontrolle
- A4: Evaluation
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Edukation befasst sich mit dem Thema "Substanzkonsum im Jugendalter" und richtet sich an Lehrkräfte der achten und neunten Klassenstufe an einer Realschule. Ziel ist es, den Lehrpersonen wirksame Methoden in der Interaktion mit konsumierenden Schüler*innen aufzuzeigen und Handlungssicherheit zu vermitteln. Die Teilnehmer*innen sollen in der Lage sein, in entsprechenden Situationen angemessen und unverzüglich zu reagieren.
- Der Einfluss von Substanzkonsum auf die psychische und körperliche Gesundheit von Jugendlichen
- Die Bedeutung einer vertrauensvollen Lehrer-Schüler-Beziehung
- Interventionsmöglichkeiten für Lehrpersonen bei Verdacht auf Substanzkonsum bei Schüler*innen
- Wichtige Aspekte der emotionalen Gesundheit von Lehrkräften im Umgang mit dieser Thematik
- Die Rolle der Schule in der Prävention von Substanzmissbrauch
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel "Einleitung" beleuchtet die Problematik des Substanzkonsums in Deutschland, insbesondere bei Jugendlichen. Es wird deutlich, dass die Einnahme psychoaktiver Substanzen sowohl legale als auch illegale Drogen umfasst und die Gefahren für die Gesundheit oft verharmlost werden.
Das zweite Kapitel "Sachliche Analyse" beinhaltet grundlegende Informationen zu Substanzkonsum, wobei der Fokus auf die Auswirkungen auf Jugendliche liegt. Die Lehrer-Schüler-Beziehung wird als wichtiger Faktor für die Prävention von Substanzmissbrauch betrachtet.
Kapitel 2.3 widmet sich den Interventionsmöglichkeiten für Lehrpersonen, die sich mit dem Verdacht auf Substanzkonsum bei Schüler*innen konfrontiert sehen. Es werden verschiedene Verhaltensweisen gegenüber Schüler*innen, Eltern und der Klasse vorgestellt, die eine angemessene Reaktion in dieser Situation ermöglichen.
Das Kapitel 2.4 behandelt die emotionale Gesundheit der Lehrpersonen und wie diese im Umgang mit dem Thema Substanzkonsum im Jugendalter gewahrt werden kann.
Schlüsselwörter
Substanzkonsum, Jugendalter, Drogen, Alkohol, Tabak, Cannabis, Lehrer-Schüler-Beziehung, Intervention, Prävention, Emotionale Gesundheit, Handlungskompetenz, Edukation, Pädagogik
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2021, Substanzkosum im Jugendalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1320943
