Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich damit, wie sich traumatische Erfahrungen von Kindern auf ihre Entwicklung auswirken können und ob Traumapädagogik eine Möglichkeit sein kann, einen adäquaten Umgang mit deren Folgen für die Kinder und das Hilfesystem zu gewährleisten. Folgende Forschungsfragen werden dazu gestellt:
1 Inwieweit ist die Anwendung eines speziellen pädagogischen Ansatzes, wie der Traumapädagogik, welche die Auswirkungen von traumatischen Erfahrungen in der Kindheit berücksichtigt, in der Arbeit der stationären KJH notwendig?
2 Inwiefern hebt sich Traumapädagogik von der bisherigen Praxis im Bereich der stationären KJH ab?
3 Wo liegen die Herausforderungen und Grenzen von Traumapädagogik?
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Zusammenhang von Trauma und stationärer Kinder- und Jugendhilfe
- Definition Trauma
- Auswirkung von Traumatisierung auf die (früh-) kindliche Entwicklung und die Lebensspanne
- Trauma und stationäre KJH
- Zahlen und Fakten
- Vernetzung von Gesundheitswesen und Jugendhilfe
- Implikationen für den pädagogischen Alltag in der stationären KJH
- Was ist Traumapädagogik?
- Ein Definitionsversuch
- Entstehung und pädagogische Wurzeln
- Standards für traumapädagogische Konzepte in der stationären KJH
- Grundhaltung
- Selbstwirksamkeit/ -bemächtigung
- Institutionelle Standards
- Interdisziplinäre Vernetzung und Kooperation
- Kritische Betrachtung von Traumapädagogik in der Praxis der stationären KJH
- Was ist das Innovative an Traumapädagogik?
- Positive Erkenntnisse aus der praktischen Arbeit mit traumapädagogischen Konzepten
- Herausforderungen und Grenzen
- Forschungs- und Weiterentwicklungsbedarf
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Relevanz von Traumapädagogik in der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Sie analysiert, wie traumatische Erfahrungen die Entwicklung von Kindern beeinflussen und welche Rolle Traumapädagogik dabei spielen kann, den Folgen dieser Erfahrungen zu begegnen.
- Definition und Einordnung von Trauma im Kontext der stationären Kinder- und Jugendhilfe
- Auswirkungen von Traumatisierung auf die kindliche Entwicklung und das Leben von Kindern und Jugendlichen
- Traumapädagogik als spezifischer pädagogischer Ansatz für die Arbeit mit traumatisierten Kindern
- Herausforderungen und Grenzen der Anwendung von Traumapädagogik in der Praxis
- Forschungs- und Weiterentwicklungsbedarf im Bereich der Traumapädagogik
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet die Problematik von Traumatisierung im Kontext der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Es definiert den Begriff Trauma, analysiert die Auswirkungen von Traumatisierung auf die Entwicklung von Kindern und untersucht die Verbreitung von Traumata in der stationären Kinder- und Jugendhilfe.
Kapitel 3 befasst sich mit der Traumapädagogik. Es wird eine Definition von Traumapädagogik vorgestellt, ihre Entstehung und pädagogischen Wurzeln beleuchtet und die Standards für traumapädagogische Konzepte in der stationären Kinder- und Jugendhilfe erläutert.
Das vierte Kapitel analysiert die Anwendung von Traumapädagogik in der Praxis der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Es werden sowohl die innovativen Aspekte als auch die Herausforderungen und Grenzen dieses Ansatzes beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit Themen wie Traumatisierung, Kinder- und Jugendhilfe, Traumapädagogik, Entwicklungspsychologie, pädagogische Interventionen, Resilienz, und Trauma-Informierte Versorgung.
- Citation du texte
- Carola Marti (Auteur), 2020, Traumatisierte Kinder in der stationären Kinder- und Jugendhilfe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1324479
