Insbesondere in Grundschulen wird der Unterschied zwischen SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund in Form von Unterschieden bei Leistungstests, Noten, Übergangsempfehlungen sowie typischen Übergangsmustern deutlich bemerkbar. Neben den Leistungsunterschieden steht auch das Thema der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem sowie die gravierenden Kompetenzunterschiede im Augenmerk der Untersuchungen. In dieser Arbeit wird untersucht, inwiefern sich diese Erfahrungen im Schulsystem erfassen lassen.
In Kürze finden Sie hier eine Leseprobe.
Ende der Leseprobe aus 17 Seiten
- nach oben
- Arbeit zitieren
- Yaman (Autor:in), 2022, Diskriminierung im Bildungswesen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1328977
Blick ins Buch
