Insbesondere in Grundschulen wird der Unterschied zwischen SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund in Form von Unterschieden bei Leistungstests, Noten, Übergangsempfehlungen sowie typischen Übergangsmustern deutlich bemerkbar. Neben den Leistungsunterschieden steht auch das Thema der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem sowie die gravierenden Kompetenzunterschiede im Augenmerk der Untersuchungen. In dieser Arbeit wird untersucht, inwiefern sich diese Erfahrungen im Schulsystem erfassen lassen.
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- Yaman (Author), 2022, Diskriminierung im Bildungswesen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1328977
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