Mit dieser Hausarbeit sollen die Ängste und Sorgen der Schüler*innen bezogen auf den Übergang von der Grundschule auf eine weiterführende Schule herausgearbeitet werden. Darüber hinaus werden Handlungsmöglichkeiten dargestellt, inwieweit die Grundschule bzw. die weiterführenden Schulen die Schüler*innen in diesem Prozess des Übergangs unterstützen und begleiten und wie sie Ängsten oder Sorgen begegnen können.
Zunächst wird darauf eingegangen, welche Bedeutung Übergängen allgemein in der Lebensbiografie eines Kindes zugesprochen werden kann. Aufbauend darauf wird der Übergang von der Grundschule in eine weiterführende Schule und wie dieser meist gestaltet wird näher dargestellt. Dafür werden Regelungen des Landes Hessens bezüglich der konkreten Gestaltung des Überganges beschrieben. Darauf folgt das Kapitel, welches die Ängste bzw. Sorgen der Schüler*innen bezüglich des Überganges behandelt. Speziell wird auf die Problemfelder der Veränderungen von sozialen Beziehungen, insbesondere Freundschaften, eingegangen und die hohen Erwartungen der Eltern an ihre Kinder, welche einen hohen Druck auf die Schüler*innen ausüben können. Im letzten Kapitel werden die Handlungsfelder, welche die Grundschule sowie auch die weiterführende Schule betreffen, beschrieben. Es wird näher erläutert, wie die jeweiligen Schulen konkret in der Phase des Schulwechsels unterstützen können und inwieweit eine Zusammenarbeit zwischen den beiden Schulen von Bedeutung sein kann. Die Arbeit schließt mit einem kurzen Fazit ab, welches die erarbeiteten Punkte kurz zusammenfassen und die Fragestellung beantworten soll.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Übergänge bei Kindern
- Übergang von Grundschule in weiterführende Schule
- Übergangsregelungen Hessen
- Ängste und Herausforderungen für die Kinder
- Veränderung von Freundschaften
- Erwartungen der Eltern
- Handlungsfelder
- Unterstützung durch die Grundschule
- Unterstützung durch die weiterführende Schule
- Kooperation der Grundschule mit der weiterführenden Schule
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit den Ängsten und Sorgen von Schüler*innen im Zusammenhang mit dem Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule. Sie untersucht, wie die Grundschule und weiterführende Schulen diese Schüler*innen in diesem Prozess unterstützen und begleiten können. Darüber hinaus wird die Bedeutung von Übergängen in der Lebensbiografie von Kindern betrachtet und wie die Übergangsregelungen im Bundesland Hessen gestaltet sind.
- Die Bedeutung von Übergängen im Kindesalter
- Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule als einschneidendes Ereignis
- Ängste und Herausforderungen der Schüler*innen im Zusammenhang mit dem Schulwechsel
- Handlungsmöglichkeiten der Schulen zur Unterstützung der Schüler*innen
- Die Rolle der Kooperation zwischen Grundschule und weiterführender Schule
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den Kontext und die Zielsetzung der Arbeit dar. Das zweite Kapitel beleuchtet die Bedeutung von Übergängen in der Lebensbiografie von Kindern und verdeutlicht deren Relevanz für die Entwicklung. Kapitel drei behandelt den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule, fokussiert auf die besonderen Herausforderungen dieses Schrittes und die verschiedenen Übergangsregelungen in Hessen. Im vierten Kapitel werden die Ängste und Sorgen der Schüler*innen im Detail betrachtet, insbesondere die Veränderungen von Freundschaften und die hohen Erwartungen der Eltern. Das fünfte Kapitel präsentiert Handlungsmöglichkeiten, die sowohl die Grundschule als auch die weiterführende Schule nutzen können, um die Schüler*innen während des Schulwechsels zu unterstützen. Zuletzt fasst das Fazit die wichtigsten Punkte zusammen und beantwortet die in der Einleitung gestellte Fragestellung.
Schlüsselwörter
Übergang, Grundschule, weiterführende Schule, Ängste, Sorgen, Unterstützung, Kooperation, Handlungsfelder, Lebensbiografie, Bildungssystem, Schulwechsel, Übergangsanforderungen, Hessen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2022, Ängste vor dem Übergang in die weiterführende Schule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1331163
