Qualitative Befragung von Studierenden im Sportstudium Cluster Mitte (Österreich) zur Doppelbelastung von Studium und Lehrverpflichtung.
Da viele KollegInnen bereits an Schulen unterrichten und dies zusammen mit dem Vollzeitstudium als besonders anstrengend empfinden, wurde von mir folgende Fragestellung formuliert: Wie wird die Doppelbelastung von Studium und Lehrverpflichtung von Studierenden im Cluster Mitte wahrgenommen und wie wird damit umgegangen?
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Forschungsfrage
- Hypothese(n)
- Qualitative Methode
- Methodik
- Kategorisierung der Inhalte
- Transkript
- Ergebnisse
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Forschungsbericht befasst sich mit der Frage, wie Studierende des Lehramts Sekundarstufe die Doppelbelastung von Studium und Lehrverpflichtung wahrnehmen und damit umgehen. Ziel ist es, anhand einer qualitativen Forschungsmethode Einblicke in die Herausforderungen und Strategien zu gewinnen, die mit dieser Doppelbelastung verbunden sind.
- Wahrnehmung der Doppelbelastung von Studium und Lehrverpflichtung
- Strategien zum Umgang mit der Doppelbelastung
- Einflussfaktoren auf die Wahrnehmung und den Umgang mit der Doppelbelastung
- Mögliche Auswirkungen der Doppelbelastung auf die Berufsausübung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Problemstellung vor und beschreibt den Kontext der Forschung. Es wird die Forschungsfrage formuliert und die Hypothese(n) vorgestellt.
- Methodik: Dieses Kapitel beschreibt die qualitative Forschungsmethode, die in dieser Studie verwendet wurde. Es wird die Methode der Gruppendiskussion erläutert und die Vorgehensweise bei der Datenerhebung und -analyse dargestellt.
- Ergebnisse: In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der Gruppendiskussion präsentiert und interpretiert. Die Kategorien, die bei der Transkription der Diskussion erkannt wurden, werden vorgestellt und die wichtigsten Erkenntnisse aus der Diskussion werden herausgestellt.
Schlüsselwörter
Doppelbelastung, Lehramtsstudium, Lehrverpflichtung, Qualitative Forschung, Gruppendiskussion, Zeitmanagement, Stress, Berufsausübung, Wahrnehmung, Strategien, Einflussfaktoren.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die Forschungsfrage dieser Studie?
Wie nehmen Studierende im Sportstudium (Cluster Mitte) die Doppelbelastung von Studium und gleichzeitiger Lehrverpflichtung wahr und wie gehen sie damit um?
Welche Methodik wurde für die Untersuchung gewählt?
Es wurde eine qualitative Methode in Form von Gruppendiskussionen angewendet, die anschließend transkribiert und kategorisiert wurden.
Warum unterrichten viele Lehramtsstudierende bereits während des Studiums?
Dies liegt oft an akutem Lehrermangel an Schulen, was dazu führt, dass Studierende bereits frühzeitig Lehrverpflichtungen übernehmen.
Welche Auswirkungen hat die Doppelbelastung laut den Ergebnissen?
Die Studierenden empfinden die Situation als besonders anstrengend, was Fragen zum Zeitmanagement, zu Stress und zur Qualität der Berufsausübung aufwirft.
An wen richtet sich die Untersuchung primär?
An Studierende des Lehramts Sekundarstufe im Cluster Mitte in Österreich, insbesondere im Fach Sport.
- Arbeit zitieren
- Axel Kolbeinsson (Autor:in), 2023, Die Doppelbelastung von Studium und Lehrverpflichtung. Wie gehen Studierende damit um?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1334042
