In dieser sprachwissenschaftlichen Arbeit wird analysiert, warum Typographie mächtig ist und warum Typographie relevant für den Schulkontext ist. Die Analyse geschieht mithilfe einer theoretischen Herangehensweise – es wird sich anhand von linguistischen Überlegungen mit dem Thema Typographie auseinandergesetzt. Zunächst wird die Relevanz des Themas für die Linguistik dargestellt. Im weiteren Verlauf der Arbeit wird Typographie durch eine theoretische Herangehensweise genauer definiert. Es werden hierzu vier unterschiedliche Gestaltungsdimensionen, die Polyfunktionalität und die verschiedenen Wirkungsdimensionen von Typographie dargestellt und untersucht. Im Verlauf der Arbeit soll herausgearbeitet werden, welche Macht die unterschiedliche Verwendung von typografischer Gestaltung hat. Im 7.Gliederungspunkt werden die Aspekte der theoretischen Annäherung zusammengefasst, es wird dargestellt, warum Typographie mächtig ist. Die theoretische Herangehensweise ist wichtig, um die Relevanz des Themas für den Schulkontext herauszuarbeiten. Somit wird im weiteren Verlauf der Arbeit der Frage nachgegangen, warum Typografie relevant für den Schulkontext ist. Hierzu werden die Fachlehrpläne der Fächer Kunst und Deutsch genauer untersucht und das fächerverbindende Unterrichtsprojekt Macht Typographie! für den Schulkontext vorgestellt. Die Hausarbeit hat somit einen schulisch relevanten Schwerpunkt.
Das Unterrichtsprojekt ist als Projektwoche geplant und ist für die Klassenstufe 7/8 und jegliche Schulformen geeignet.
Aufgrund der fortschreitenden Digitalisierung erweitern sich die Möglichkeiten der Kommunikationsformen stetig. Die typografischen Gestaltungsmöglichkeiten werden revolutioniert und erweitert. Neue Potentiale können sich entfalten, neue gestalterische Fragen entstehen. Der Computer bietet schließlich andere Möglichkeiten als die Schreibmaschine. Das Internet lässt Webseiten entstehen und das Smartphone hat wiederum andere Potentiale.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Typographie & Linguistik: Eine Annäherung
- 3. Definitionen
- 4. Gestaltungsdimensionen
- 5. Polyfunktionalität von Typographie
- 6. Wirkungsdimensionen
- 6.1 Kontext
- 6.2 Semantik & Semiotik
- 6.3 Stilphänomen & Sozialsymbolik
- 6.4 Textverständnis & Textsortentypographie
- 7. warum Typographie mächtig ist
- 8. warum Typographie relevant für den Schulkontext ist
- 8.1 Bezug zu den Fachlehrplänen Kunst und Deutsch (LISA)
- 8.2 Macht Typographie! Ein fächerverbindendes Unterrichtsprojekt für den Schulkontext
- 9. Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese sprachwissenschaftliche Arbeit untersucht die Macht der Typografie und ihre Relevanz im schulischen Kontext. Die Analyse erfolgt aus linguistischer Perspektive und beleuchtet die typografische Gestaltung in ihren verschiedenen Dimensionen und Wirkungsweisen. Ziel ist es, die Bedeutung der Typografie für die Gestaltung von Texten und die Kommunikation zu verdeutlichen und deren Einsetzbarkeit im Unterricht aufzuzeigen.
- Der Einfluss der Typografie auf die Linguistik und die Wahrnehmung von Texten.
- Die Definition und die verschiedenen Gestaltungsdimensionen von Typografie.
- Die vielschichtigen Wirkungsdimensionen der Typografie, einschließlich Kontext, Semantik, Stil und Sozialsymbolik.
- Die Relevanz der Typografie für das Textverständnis und die Textsortentypografie.
- Die Anwendung von Typografie im schulischen Kontext und deren Einbindung in den Unterricht.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik ein und beschreibt den Einfluss der Digitalisierung auf die typografischen Gestaltungsmöglichkeiten. Sie hebt die zunehmende Bedeutung der Typografie in verschiedenen Medien hervor und skizziert den Aufbau der Arbeit, der sich mit der Macht der Typografie und ihrer Relevanz für den Schulunterricht auseinandersetzt. Die Arbeit nutzt einen linguistischen Ansatz, um die Bedeutung von Typografie zu untersuchen.
2. Typographie & Linguistik: Eine Annäherung: Dieses Kapitel untersucht den Zusammenhang zwischen Typografie und Linguistik. Es zeigt die Entwicklung von der früheren Betrachtung der Typografie als irrelevanten Forschungsgegenstand hin zu einer Anerkennung ihrer Bedeutung für die sprachwissenschaftliche Forschung. Es wird der Wandel von der linearen zu einer nicht-linearen Betrachtungsweise von Schrift und die zunehmende Bedeutung der visuellen Aspekte von Texten hervorgehoben. Der Fokus liegt auf der Interaktion zwischen visueller Gestaltung und sprachlicher Bedeutung.
3. Definitionen: Dieses Kapitel befasst sich mit der polysemantischen Natur des Begriffs "Typografie" und seinen verschiedenen Bedeutungsebenen, die sich aus dem technischen Verfahren, der Gestaltung und der Lehre der visuellen Gestaltung ergeben. Der Wandel des Begriffs im Laufe der Zeit wird ebenso betrachtet, wie die Einbeziehung grafischer und materieller Aspekte in den Gesamtbegriff der Typografie. Die Betrachtung der Typografie als multimodales Phänomen mit der Kombination verschiedener semiotischer Bestände wird ebenfalls behandelt.
Schlüsselwörter
Typographie, Linguistik, Gestaltungsdimensionen, Wirkungsdimensionen, Semantik, Semiotik, Textverständnis, Schulkontext, Fachlehrpläne, Unterrichtsprojekt, visuelle Kommunikation, Multimodalität.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zu: Macht der Typografie im Schulkontext
Was ist der Gegenstand dieser sprachwissenschaftlichen Arbeit?
Diese Arbeit untersucht die Macht der Typografie und ihre Relevanz im schulischen Kontext. Sie analysiert die typografische Gestaltung aus linguistischer Perspektive, beleuchtet verschiedene Dimensionen und Wirkungsweisen und verdeutlicht die Bedeutung der Typografie für Textgestaltung und Kommunikation im Unterricht.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die Arbeit behandelt den Einfluss der Typografie auf die Linguistik und Textwahrnehmung, die Definition und Gestaltungsdimensionen von Typografie, die Wirkungsdimensionen (Kontext, Semantik, Stil, Sozialsymbolik), die Relevanz für Textverständnis und Textsortentypografie sowie die Anwendung im schulischen Kontext und deren Einbindung in den Unterricht.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in Kapitel zu Einleitung, Typografie & Linguistik, Definitionen, Gestaltungsdimensionen, Polyfunktionalität von Typografie, Wirkungsdimensionen (mit Unterkapiteln zu Kontext, Semantik & Semiotik, Stilphänomen & Sozialsymbolik, Textverständnis & Textsortentypographie), der Macht der Typografie, der Relevanz für den Schulkontext (inkl. Bezug zu Fachlehrplänen und einem fächerverbindenden Unterrichtsprojekt) und einer Zusammenfassung. Sie enthält außerdem ein Inhaltsverzeichnis, eine Zielsetzung mit Themenschwerpunkten, Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel und Schlüsselwörter.
Wie wird der Zusammenhang zwischen Typografie und Linguistik dargestellt?
Die Arbeit zeigt die Entwicklung von der früheren Ignoranz der Typografie in der Linguistik hin zu ihrer Anerkennung als bedeutender Forschungsgegenstand. Sie betont den Wandel von einer linearen zu einer nicht-linearen Betrachtungsweise von Schrift und die zunehmende Bedeutung visueller Aspekte von Texten. Der Fokus liegt auf der Interaktion zwischen visueller Gestaltung und sprachlicher Bedeutung.
Wie wird der Begriff "Typografie" definiert?
Der Begriff "Typografie" wird als polysemantisch beschrieben, mit verschiedenen Bedeutungsebenen aus technischem Verfahren, Gestaltung und Lehre der visuellen Gestaltung. Der Wandel des Begriffs im Laufe der Zeit und die Einbeziehung grafischer und materieller Aspekte werden ebenso betrachtet wie die Typografie als multimodales Phänomen mit Kombination verschiedener semiotischer Bestände.
Welche Rolle spielt die Typografie im schulischen Kontext?
Die Arbeit untersucht die Relevanz der Typografie für den Schulunterricht und schlägt ein fächerverbindendes Unterrichtsprojekt vor. Sie zeigt den Bezug zu den Fachlehrplänen Kunst und Deutsch auf und betont die Bedeutung der Typografie für das Textverständnis und die visuelle Kommunikation im Unterricht.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit?
Schlüsselwörter sind: Typografie, Linguistik, Gestaltungsdimensionen, Wirkungsdimensionen, Semantik, Semiotik, Textverständnis, Schulkontext, Fachlehrpläne, Unterrichtsprojekt, visuelle Kommunikation, Multimodalität.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2019, Bedeutung der Typographie im schulischen Kontext. Linguistische Überlegungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1335581
