In der Studie werden die Entwicklungsaufgaben von JunglehrerInnen untersucht, die vor Abschluss ihres Studiums in den Lehrberuf eingestiegen sind. Ziel der Arbeit ist es, die Anforderungen und Herausforderungen zu erforschen, mit denen diese LehrerInnen konfrontiert sind, um Erkenntnisse zur Verbesserung der Lehrerausbildung und des Berufseinstiegs zu gewinnen. Die Datenerhebung erfolgte durch Interviews mit betroffenen LehrerInnen, deren Aussagen systematisch ausgewertet wurden.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Entwicklung von adressatenbezogenen Fähigkeiten und die Optimierung der Kommunikation eine zentrale Herausforderung darstellen. Besonders im Umgang mit heterogenen Gruppen und Unterrichtsstörungen schildern die Befragten ihren eigenen Entwicklungsbedarf, den sie auf unterschiedliche Weise annehmen. Des Weiteren wird deutlich, dass die Anpassung an neue Rollen und Aufgaben ein lebenslanger Prozess ist, der durch unterschiedliche Herausforderungen und Phasen geprägt ist. Es zeigt sich zudem, dass eine gute Vorbereitung auf den Berufseinstieg sowie kontinuierliche Weiterentwicklung und Reflexion der eigenen Praxis entscheidend für eine erfolgreiche Lehrertätigkeit sind. Die Ergebnisse dieser Studie liefern somit wichtige Erkenntnisse für die Lehrerausbildung und -praxis.
Inhaltsverzeichnis
- Abstract
- Inhalt
- Einleitung
- Literaturrecherche
- Forschungsfrage
- Methode
- Analyse
- Ergebnisse
- Literatur
- Abbildungsverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Studie untersucht die Entwicklungsaufgaben von JunglehrerInnen, die vor Abschluss ihres Studiums in den Lehrberuf eingestiegen sind. Das Ziel der Arbeit ist es, die Anforderungen und Herausforderungen zu erforschen, mit denen diese LehrerInnen konfrontiert sind, um Erkenntnisse zur Verbesserung der Lehrerausbildung und des Berufseinstiegs zu gewinnen. Die Datenerhebung erfolgte durch Interviews mit betroffenen LehrerInnen, deren Aussagen systematisch ausgewertet wurden.
- Entwicklung adressatenbezogener Fähigkeiten
- Optimierung der Kommunikation im Unterricht
- Anpassung an neue Rollen und Aufgaben
- Bedeutung von Vorbereitung, Weiterentwicklung und Reflexion
- Herausforderungen im Umgang mit heterogenen Gruppen und Unterrichtsstörungen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Studie untersucht die Entwicklungsaufgaben von JunglehrerInnen im Kontext des Lehrermangels in Österreich und der Reform des Studienplans für den Lehrberuf. Sie beleuchtet die Herausforderungen des frühen Berufseinstiegs und die Frage, inwiefern Studierende auf ihre Aufgaben vorbereitet sind.
- Literaturrecherche: Dieser Abschnitt beleuchtet die komplexe und anspruchsvolle Aufgabe, die ein Lehrerberuf darstellt. Die ständige Weiterentwicklung und Anpassungsfähigkeit werden als essenziell beschrieben. Modelle zur systematischen Gliederung der beruflichen Entwicklung, wie das von Fuller und Brown, werden vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die Studie konzentriert sich auf die Entwicklungsaufgaben von JunglehrerInnen, den frühen Berufseinstieg, die Anforderungen und Herausforderungen im Lehrberuf, die Bedeutung von Vorbereitung, Weiterentwicklung und Reflexion, die Bewältigung von Unterrichtsstörungen, die Anpassung an neue Rollen und Aufgaben, die Optimierung der Kommunikation im Unterricht sowie die Förderung adressatenbezogener Fähigkeiten.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2023, Entwicklungsaufgaben von Junglehrern. Herausforderungen des Berufseinstiegs während des Lehramtsstudiums, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1336558
