In der vorliegenden Modularbeit wird das szenische Verfahren des Rollenschreibens dazu genutzt, um die ästhetische Didaktik am fachwissenschaftlichen Thema Morbus Crohn anzuwenden. Dazu wird das Thema zunächst im Thüringer Lehrplan verortet, sachanalytisch beschrieben und strukturlogisch eingeordnet.
Im Anschluss werden die wesentlichen Merkmale der ästhetischen Didaktik im Allgemeinen und in Bezug auf das szenische Spiel erläutert sowie Chancen und Herausforderungen herausgearbeitet. Für die Anwendung des Rollenschreibens wurde eine 270-minütige Unterrichtskonzeption entwickelt und im Anhang detailliert dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Darstellung des Fachwissenschaftlichen Themas Morbus Crohn
- Unterrichtszusammenhang
- Sachanalyse und Relevanz für den Pflegeberuf
- Strukturlogik im Thüringer Lehrplan
- Ästhetische Bildung als didaktischer Ansatz
- Szenisches Spiel in der Pflegeausbildung
- Chancen und Herausforderungen der ästhetischen Didaktik
- Anwendung der ästhetischen Didaktik zum Thema Morbus Crohn
- Entwicklung einer Unterrichtskonzeption
- Die Didaktik des Rollenschreibens
- Fazit
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Anhang 1: Tabellarischer Stundenverlaufsplan
- Anhang 2: Leitfragen zur Erstellung einer Rollenbiografie
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Modularbeit untersucht die Anwendung einer ästhetischen Didaktik am fachwissenschaftlichen Thema Morbus Crohn. Ziel ist es, das szenische Verfahren des Rollenschreibens zu nutzen, um die Gefühlswelt von Morbus Crohn-Patienten und deren Angehörigen in der Pflege zu verstehen und zu vermitteln.
- Einordnung des Themas Morbus Crohn im Thüringer Lehrplan
- Sachanalyse der Krankheit und ihre Relevanz für den Pflegeberuf
- Erläuterung der ästhetischen Didaktik und des szenischen Spiels
- Entwicklung einer Unterrichtskonzeption mit dem Rollenschreiben als Methode
- Herausarbeitung von Chancen und Herausforderungen der ästhetischen Didaktik in der Pflegeausbildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung ästhetischer Bildung, insbesondere des szenischen Spiels, für das Verständnis komplexer Themen wie Morbus Crohn.
- Darstellung des Fachwissenschaftlichen Themas Morbus Crohn: Dieses Kapitel ordnet Morbus Crohn im Thüringer Lehrplan ein, analysiert die Krankheit und deren Bedeutung für den Pflegeberuf und bewertet die Strukturlogik des Themas im Lehrplan.
- Ästhetische Bildung als didaktischer Ansatz: Hier werden die grundlegenden Konzepte der ästhetischen Bildung und die Rolle des szenischen Spiels in der Pflegeausbildung vorgestellt. Chancen und Herausforderungen des Ansatzes werden ebenfalls beleuchtet.
- Anwendung der ästhetischen Didaktik zum Thema Morbus Crohn: Dieses Kapitel konzentriert sich auf die Entwicklung einer Unterrichtskonzeption, die das Rollenschreiben als Methode zur Vermittlung von Morbus Crohn einsetzt.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die ästhetische Didaktik, das szenische Spiel, das Rollenschreiben, Morbus Crohn, Pflegeausbildung, Thüringer Lehrplan, Unterrichtkonzeption.
- Citar trabajo
- Julia Kersten (Autor), 2023, Anwendung einer ästhetischen Didaktik am fachwissenschaftlichen Thema "Morbus Crohn", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1341955
