Inhaltsangabe oder Einleitung
Die folgenden Thesen sollen das Verhältnis von Arbeit und Bildung, von Kompetenzentwicklung und Berufsprinzip aufzeigen.
Sie beschäftigen sich nicht mit dem „ob“ des Lernens im Arbeitsprozess, sondern mit dem „wie“.
Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt:
Welche Interessen der Beteiligten sind mit dieser Lernform verbunden?
Welche Anforderungen stellen zunehmend individuelle Lernprozesse wie das Lernen im Arbeitsprozess an Individuen, betriebliche Organisationen, an das Bildungssystem und die Gesellschaft als Ganzes?
Welche Perspektiven ergeben sich daraus für die Beteiligten?
Welche Perspektive ergibt sich für das Berufsprinzip und das System der beruflichen Aus- und Weiterbildung?
Insbesondere sollen Grenzen des Lernens im Arbeitsprozess im individuellen, organisationalen und gesellschaftlichen Kontext Beachtung finden.
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- Antje Pauer (Autor:in), 2008, Lernen im Arbeitsprozess, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/134497
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