Diese Hausarbeit hinterfragt, ob sich die Einstellung zur Natur von Kindern, die regelmäßig Zeit auf einem Schulbauernhof verbringen, unterscheidet von der Einstellung derer, die diese Möglichkeit nicht haben. Der Autor hat beide Gruppen von Kindern im Rahmen eines Praxissemesters mehrere Monate lang begleitet und für diese Hausarbeit eine Umfrage unter den Kindern durchgeführt.
Zuerst erläutert der Autor den theoretischen Hintergrund seiner Fragestellung, also der Änderung der Einstellung der Kinder zur Natur, und geht näher auf seine These ein, dass der Besuch des Bauernhofs sich positiv auswirkt. Im nächsten Schritt werden die Begriffe "Einstellung" und "Interesse" definiert und in Beziehung zueinander gesetzt. Anschließend wird die Rolle sowie die Möglichkeit der Integration von Naturerfahrungen in den (Biologie-)Unterricht skizziert und schließlich die Kooperation zwischen der Praktikumsschule das Autors und dem Schulbauernhof näher beschrieben. Im Anschluss an die Herleitung der Fragestellung werden die methodische Vorgehensweise sowie die Ergebnisse des Studienprojekts vorgestellt und abschließend diskutiert.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theoretischer Hintergrund
- 2.1 Einstellung und Interesse
- 2.2 Naturerfahrungen im Biologieunterricht
- 2.3 Naturerfahrungen durch Outdoor Education
- 2.4 Schulbauernhof
- 3. Fragestellung
- 4. Methodische Vorgehensweise
- 5. Ergebnisse
- 6. Diskussion und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Studienprojekt untersucht den Einfluss des regelmäßigen Besuchs eines Schulbauernhofs auf die Einstellung zur Natur bei Schüler:innen der fünften Klasse einer Gesamtschule in Recklinghausen. Ziel ist es, die Auswirkungen von außerschulischen Lernerfahrungen auf die Entwicklung von Natureinstellungen und das Interesse an naturbezogenen Themen zu analysieren.
- Die Bedeutung von Natureinstellungen und Interesse für das Lernen
- Der Einfluss von Naturerfahrungen im Biologieunterricht
- Die Rolle von Outdoor Education und außerschulischen Lernorten
- Die Auswirkung des Schulbauernhofbesuchs auf die Natureinstellungen von Schüler:innen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik des Studienprojekts ein und stellt die Problematik des sinkenden Interesses an der Natur bei Jugendlichen dar. Kapitel 2 erläutert den theoretischen Hintergrund der Fragestellung, indem es die Begriffe Einstellung und Interesse definiert und die Rolle von Naturerfahrungen im Biologieunterricht und im Kontext der Outdoor Education beleuchtet. Kapitel 3 formuliert die konkrete Fragestellung des Projekts. Die methodische Vorgehensweise wird in Kapitel 4 beschrieben. Die Ergebnisse des Studienprojekts werden in Kapitel 5 vorgestellt. Kapitel 6 dient der Diskussion der Ergebnisse und dem Ausblick auf zukünftige Forschung.
Schlüsselwörter
Natureinstellung, Interesse, Naturerfahrungen, Biologieunterricht, Outdoor Education, Schulbauernhof, Jugendreport Natur, Gesamtschule, Recklinghausen.
- Citar trabajo
- Jan Caspers (Autor), 2023, Besuch eines Schulbauernhofs. Einfluss auf die Einstellung zur Natur bei Schüler:innen einer Gesamtschule (5. Klasse), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1351021
