Studienabbrüche sind in vieler Hinsicht problematisch in der empirischen Forschung. Zum einen können sie zu Ungenauigkeiten in Studienergebnissen führen und zum anderen mindern Abbrüche die Repräsentativität einer Stichprobe. Für die Online-Befragung ist dieser Umstand besonders schwerwiegend aufgrund ihrer ohnehin schon geringen Rücklaufquoten. Mit der Implementierung einer Schaltfläche zum Studienabbruch werden mehrere forschungsethische Barrieren solcher Abbrüche adressiert.
Die entsprechenden methodischen Auswirkungen werden in Hinblick auf die Datenqualität in dieser Arbeit untersucht. Neben der Beendigungsquote wird das Potenzial besagter Schaltfläche in Bezug auf das Konzept des sozial erwünschten Antwortverhaltens getestet.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Studienabbrüche in Online-Befragungen: das Verhältnis von Ethik & Methodik
- 2.1 Forschungsethik
- 2.1.1 Forschungsethik: Definition und Abgrenzung
- 2.1.2 Relevanz und Kontrolle in der Kommunikationswissenschaft
- 2.2 Standardisierte Online-Befragung: Methodik und Ethik
- 2.2.1 Charakteristik von Online-Umfragen und deren methodische Besonderheit
- 2.2.2 Ethische Besonderheit der Onlineforschung
- 2.2.3 Umgang mit Studienteilnehmenden im Kontext von Online-Befragungen
- 2.2.4 Die informierte Einwilligung – forschungsethisches Gütekriterium und dessen Problematik
- 2.3 Untersuchungsgegenstand: Studienabbrüche in standardisierten Online-Umfragen
- 2.3.1 Refusals, Drop-Outs, Nonresponders – Definitionen eines Studienabbruchs
- 2.3.2 Ursachen für das Abbrechen von Online-Umfragen
- 2.3.3 Problemhintergrund
- 2.4 Reaktivität im Konflikt mit der Datenqualität
- 2.4.1 Reaktivität im Forschungsprozess
- 2.4.2 Befragteneffekte und die soziale Erwünschtheit
- 2.4.3 Interviewendeeffekte der Online-Forschung: die Rolle der Auftraggebenden von Internet-Surveys
- 3. Empirische Umsetzung
- 3.1 Wahl der Erhebungsmethode
- 3.2 Experimental Design und Operationalisierung
- 3.2.1 Studienabbruch & Beendigungsquote
- 3.2.2 Sozial erwünschtes Antwortverhalten im Sinne der Antwortverzerrung zur Vermeidung eines Abbruchs
- 3.2.3 Implementierung der Schaltfläche: Möglichkeiten zum Abbruch
- 3.2.4 Auftraggebende der Studie
- 3.3 Gestaltung des Erhebungsinstruments
- 3.4 Durchführung der Studie
- 3.5 Datenaufbereitung und Beschreibung der Stichprobe
- 3.6 Überprüfung der Experimentalgruppen auf Gleichverteilung der Personenmerkmale
- 4. Auswertung
- 4.1 Einfluss der Möglichkeit zum Abbruch auf die Beendigungsquote
- 4.2 Einfluss der Möglichkeit zum Abbruch auf sozial erwünschtes Antwortverhalten (Ehrlichkeit)
- 4.3 Einfluss der Auftraggebenden auf die Beendigungsquote
- 4.4 Vermittlung des Effekts zwischen der Möglichkeit zum Abbruch und der Beendigungsquote durch die Auftraggebenden
- 4.5 Zusätzliche Datenanalyse mit besonderem Fokus auf das Ausbleiben der Studienabbrüche
- 5. Diskussion der Ergebnisse
- 5.1 Bedeutung der Möglichkeit zum Abbruch für die Online-Befragung
- 5.2 Bedeutung von Auftraggebenden für die Beendigungsquote von Online-Befragungen
- 5.3 Einordnung der ausgebliebenen Studienabbrüche
- 5.4 Limitationen und programmatischer Ausblick
- 6. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Einfluss von Studienabbrüchen in standardisierten Online-Befragungsstudien auf die Datenqualität und die ethische Güte der Forschung. Die Untersuchung zielt darauf ab, den Zusammenhang zwischen der Möglichkeit zum Abbruch einer Online-Befragung und dem Auftreten von sozial erwünschtem Antwortverhalten zu erforschen. Darüber hinaus wird der Einfluss von Auftraggebenden auf die Beendigungsquote der Befragung analysiert.
- Forschungsethik in Online-Befragungen
- Studienabbrüche als Problem in der Online-Forschung
- Einfluss von Studienabbrüchen auf die Datenqualität
- Sozial erwünschtes Antwortverhalten in Online-Umfragen
- Rolle von Auftraggebenden in Online-Befragungsstudien
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1: Einleitung Dieses Kapitel führt in die Thematik der Studienabbrüche in Online-Befragungen ein und erläutert die Relevanz des Forschungsfeldes. Es werden die Forschungsfragen und Hypothesen der Arbeit formuliert.
Kapitel 2: Studienabbrüche in Online-Befragungen: das Verhältnis von Ethik & Methodik In diesem Kapitel werden die theoretischen Grundlagen der Forschungsethik im Kontext von Online-Befragungen sowie die methodischen Besonderheiten standardisierter Online-Umfragen beleuchtet. Besonderes Augenmerk liegt auf der Problematik von Studienabbrüchen und deren Einfluss auf die Datenqualität.
Kapitel 3: Empirische Umsetzung Hier wird das Studiendesign vorgestellt, welches in Form einer experimentellen Befragungsstudie umgesetzt wird. Das Kapitel beschreibt die Wahl der Erhebungsmethode, das Experimentaldesign, die Operationalisierung der Variablen sowie die Gestaltung und Durchführung der Befragung.
Kapitel 4: Auswertung In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung vorgestellt und analysiert. Es werden die Einflüsse der unabhängigen Variablen auf die Beendigungsquote sowie auf das sozial erwünschte Antwortverhalten betrachtet.
Kapitel 5: Diskussion der Ergebnisse Dieses Kapitel diskutiert die Ergebnisse der Untersuchung und beleuchtet deren Bedeutung für die Online-Forschung. Es werden Limitationen der Studie sowie ein programmatischer Ausblick auf zukünftige Forschung gegeben.
Schlüsselwörter
Studienabbrüche, Online-Befragung, Forschungsethik, Datenqualität, Sozial erwünschtes Antwortverhalten, Reaktivität, Auftraggebende, Experimentalstudie, Beendigungsquote.
Häufig gestellte Fragen
Warum sind Studienabbrüche in Online-Befragungen problematisch?
Abbrüche führen zu Ungenauigkeiten in den Ergebnissen, mindern die Repräsentativität der Stichprobe und verschärfen das Problem ohnehin geringer Rücklaufquoten.
Welchen Einfluss hat eine Abbruch-Schaltfläche auf die Datenqualität?
Die Arbeit untersucht, ob eine explizite Schaltfläche zum Abbruch das sozial erwünschte Antwortverhalten reduziert und die Ehrlichkeit der verbleibenden Teilnehmer erhöht.
Was versteht man unter „sozial erwünschtem Antwortverhalten“?
Teilnehmer neigen dazu, Antworten so zu geben, wie sie glauben, dass sie von den Forschern oder der Gesellschaft erwartet werden, was die Validität der Daten verzerrt.
Welche Rolle spielt der Auftraggeber einer Studie für die Beendigungsquote?
Die Studie analysiert, ob die Wahrnehmung des Auftraggebers (z.B. Universität vs. kommerzielles Unternehmen) die Bereitschaft der Teilnehmer beeinflusst, die Umfrage bis zum Ende auszufüllen.
Was ist das Ziel der forschungsethischen Betrachtung?
Es geht darum, die informierte Einwilligung und das Recht auf Abbruch als ethische Gütekriterien mit der Notwendigkeit hoher Datenqualität in Einklang zu bringen.
- Arbeit zitieren
- Leonie Pfeiffer (Autor:in), 2021, Studienabbrüche in Online-Befragungen. Das Verhältnis von forschungsethischer Güte und Datenqualität in standardisierten Online-Befragungsstudien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1351190
