Dieses Portfolio fasst Aufgaben bezogen auf Berufssprachkurse zusammen. Unter anderem geht es um Grundlagen der Berufspädagogik, berufsbezogene linguistische Kompetenz, Förderung des Sprachenlernens im Erwachsenenalter, Didaktik und Methodik im berufsbezogenen Deutschunterricht und Interkulturalität auf dem Arbeitsmarkt.
Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Portfolio-Aufgaben
- Einstiegsreflexion
- Aufgabe zu Modul 1: Grundlagen der Berufspädagogik
- Aufgabe zu Modul 2: Berufsbezogene linguistische Kompetenz
- Aufgabe zu Modul 3: Förderung des selbstständigen Sprachenlernens und arbeitsmarktrelevanter Schlüsselkompetenzen im Erwachsenenalter
- Aufgabe zu Modul 4: Didaktik und Methodik im berufsbezogenen Deutschunterricht
- Aufgabe zu Modul 5: Evaluieren, Prüfen, Testen
- Aufgabe zu Modul 6: Digitale Kompetenz
- Aufgabe zu Modul 7: Aufgaben, Rollen und professionelles Handeln der Lehrkräfte in Berufssprachkursen
- Aufgabe zu Modul 8: Interkulturalität und Integration in den Arbeitsmarkt
- Abschlussbericht
- Quellenverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Portfolio soll die fachliche Kompetenz der Autorin in Bezug auf die Zusatzqualifikation Berufssprachkurs (ZQ) aufzeigen. Es reflektiert die eigene Lehrpraxis in Bezug auf die Arbeit mit Deutsch als Fremdsprache im Kontext der Berufssprachkursen und zeigt die Anwendung von didaktischen und methodischen Ansätzen auf.
- Didaktische und methodische Ansätze im Berufssprachunterricht
- Förderung von selbstständigem Sprachenlernen im Erwachsenenalter
- Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im beruflichen Kontext
- Integration von digitalen Lernangeboten
- Interkulturelle Kompetenz und Integration in den Arbeitsmarkt
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einstiegsreflexion beleuchtet die Vorkenntnisse und Erfahrungen der Autorin im Bereich der Berufssprachkursen. Sie reflektiert ihre Stärken und Schwächen im Hinblick auf die ZQ und formuliert ihre Ziele für die Weiterbildung.
Die Aufgaben zu den Modulen 1-8 dokumentieren die Auseinandersetzung mit verschiedenen Aspekten der Berufssprachkursen. Die Autorin zeigt ihre Kompetenz in Bezug auf die Gestaltung von Unterrichtseinheiten, die Auswahl und den Einsatz von Materialien, die Integration von digitalen Lernangeboten und die Förderung von selbstständigem Sprachenlernen.
Schlüsselwörter
Berufssprachkurs, Deutsch als Fremdsprache, Didaktik, Methodik, Sprachförderung, Schlüsselkompetenzen, Digitalisierung, Interkulturalität, Integration, Arbeitsmarkt, Selbstständiges Lernen, Erwachsenenbildung, Lernstrategien, Handlungsorientierung.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2022, Spracherwerb im Erwachsenenalter. Berufsbezogene linguistische Kompetenz, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1351224
