Was ist eigentlich unsere Gesellschaft? Was definiert sie und wie fügt man sich als selbstständiger Mensch dort ein? Wie hält sich die Gesellschaft an Normen und Werte? Diese Fragen können mit den verschiedenen Theorien von Niklas Luhmann beantwortet werden. Mit einer Vielzahl an Publikationen stellte er verschiedene Theorien auf, die in drei große Forschungsschwerpunkte geteilt werden können. Zum einen veröffentlichte er 1984 das Buch „Soziale Systeme - Grundriß einer allgemeinen Theorie“ im Suhrkamp-Verlag. Zum anderen stellt die Thematik von der Gesellschaftsstruktur und Semantik einen weiteren Schwerpunkt dar. Der letzte Punkt verkörpert die einzelnen operierenden Funktionssysteme der modernen Gesellschaft. Um einen Überblick über das Grundverständnis von Luhmanns Theorien zu gewinnen, wird zunächst die Systemtheorie erklärt. Daraufhin ist der Schwerpunkt dieser Arbeit auf das Subsystem „Erziehungssystem der Gesellschaft“ gelegt.
Als im Dezember 2019 das neuartige Virus Covid-19 in Wuhan (China) ausbrach, ahnte keiner, welche Auswirkungen diese Krankheit auf die gesamte Bevölkerung haben wird. Aus der chinesischen Epidemie wurde schnell eine Pandemie, die so gut wie jedes Land auf der Welt einschließt. Um die Neuinfektionen einzudämmen, zu verlangsamen oder sogar zu verhindern, sind die Maßnahmen der Regierungen zum Teil sehr streng. In Deutschland achtet vor allem das Bundesland Bayern sehr auf angebrachte Maßnahmen und deren Einhaltung. Das soziale Leben der Gesellschaft wurde bis auf gewisse Ausnahmen, wie zum Beispiel der Kontakt zur engsten Familie oder eines Spaziergangs ohne sozialen Kontakt, verringert. In diesen Zeiten ist der Zusammenhalt der Gesellschaft ein wichtiges Medium, um Schlimmeres zu verhindern.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Systemtheorie
2.1 System und Umwelt
2.2 Kommunikation und Sozialsysteme
3. Subsystem - Das Erziehungssystem der Gesellschaft
3.1 Mensch und Gesellschaft
3.2 Sozialisation und Erziehung
3.3 Medium und Form
4. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Erziehungssystem der modernen Gesellschaft auf Grundlage der Systemtheorie von Niklas Luhmann. Ziel ist es, das komplexe Verständnis der sozialen Kommunikation und die funktionale Differenzierung von Subsystemen theoretisch zu erläutern und auf den Bereich der Erziehung anzuwenden.
- Grundlagen der soziologischen Systemtheorie
- Differenzierung von System und Umwelt
- Kommunikation als autopoietischer Prozess
- Die Funktion des Erziehungssystems
- Interaktion zwischen Mensch und Gesellschaft
Auszug aus dem Buch
2.1 System und Umwelt
Den Grundstein seiner Theoriekonstruktionen legt die Differenz von Systemen und Umwelt (Krüger, 2014). Hierbei galt das Subjekt-Objekt-Schema als Grundlage und wurde durch die Leitdifferenz System und Umwelt ersetzt (Dammertz, 2001). Die Unterscheidung dieser beiden Leitdifferenzen stellt eine Möglichkeit dar, die Welt zweiteilig zu beschreiben. Nach Luhmanns Verständnis von einem System besteht dies aus verschiedenen Interaktionen. Es bildet die Grundlage der Gesellschaft und grenzt sich selbstständig von ihrer Umwelt ab, dass „durch jene Operationen geschieht, welche das System herstellen bzw. reproduzieren“ (Krüger, 2014, S. 2). Nach Luhmann (2002) ist die moderne Gesellschaft, die durch funktionale Differenzierung charakterisiert ist, daher ein soziales System, das alle sozialen Operationen einschließt, aber alles andere ausschließt (= Umwelt). Die funktionale Differenzierung bedeutet, dass dieses System einige Subsysteme durch den Bezug auf die wichtigen Funktionen bildet. Außerdem ist er der Meinung, dass weder ein Erkennen, noch eine Ordnung möglich wäre, da die Differenzierung der Beginn von allem sei (Reese-Schäfer, 2011).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Thematik ein und erläutert die Bedeutung der Systemtheorie von Niklas Luhmann sowie die gesellschaftliche Relevanz der Erziehung.
2. Systemtheorie: Es werden die zentralen systemtheoretischen Konzepte, insbesondere die Differenz zwischen System und Umwelt sowie der Kommunikationsbegriff, definiert.
3. Subsystem - Das Erziehungssystem der Gesellschaft: Der Hauptteil vertieft das spezifische Funktionssystem der Erziehung und beleuchtet das wechselseitige Verhältnis von Mensch, Gesellschaft und Sozialisation.
4. Resümee: Hier werden die wesentlichen theoretischen Erkenntnisse der Arbeit zusammenfassend reflektiert.
Schlüsselwörter
Systemtheorie, Gesellschaft, Erziehungssystem, Kommunikation, Umwelt, Sozialisation, funktionale Differenzierung, Autopoiesis, Sinn, Komplexität, Subsystem, Handlung, Struktur, Medium, Form.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die soziologische Systemtheorie nach Niklas Luhmann und deren spezifische Anwendung auf das Erziehungssystem unserer Gesellschaft.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Schwerpunkte liegen auf der System-Umwelt-Differenz, der Definition von Kommunikation in sozialen Systemen und der Rolle der Erziehung im gesellschaftlichen Kontext.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, ein Verständnis für das Erziehungssystem als autopoietisch operierendes Subsystem innerhalb der modernen Welt zu schaffen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Literaturanalyse der Werke von Niklas Luhmann (insbesondere "Soziale Systeme" und "Das Erziehungssystem der Gesellschaft").
Was genau wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert, wie Menschen Teil des Gesellschaftssystems werden, wie Sozialisation stattfindet und welche Bedeutung Medien und Formen für die Kommunikation haben.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Systemtheorie, Kommunikation, Erziehungssystem, Sozialisation und funktionale Differenzierung.
Wie unterscheidet Luhmann zwischen Erziehung und reiner Übermittlung von Wissen?
Luhmann betrachtet Erziehung als ein komplexes soziales System, das nicht nur Informationen übermittelt, sondern durch Selektionen und die Reduktion von Komplexität Struktur innerhalb der Gesellschaft schafft.
Warum spielt die Unterscheidung von "Medium" und "Form" in Luhmanns Theorie eine so wichtige Rolle?
Die Unterscheidung ermöglicht es zu verstehen, wie aus einer unbestimmten Vielfalt an Möglichkeiten (Medium) durch autopoietische Prozesse konkrete, strukturierte Kommunikation (Form) entsteht.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2020, Niklas Luhmann's Systemtheorie und das Erziehungssystem der Gesellschaft in Zeiten der Corona-Pandemie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1351695
