Präsentationskonzept
zur praktischen AEVO-Prüfung am 01.07.2009 der IHK Hannover
Lernziel der Ausbildungseinheit:
Der Auszubildende soll lernen, eine Schutzkontaktkupplung selbständig anzuschließen.
Ausbildungsberuf:
Energieelektroniker Fachrichtung Betriebstechnik
Aufbau der Präsentation
• I. Allgemeine Gedanken über Planung und Durchführung von
Ausbildungseinheiten
• II. Planung der Ausbildungseinheit
• III. Durchführung der Ausbildungseinheit
• IV. Nachbereitung der Ausbildungseinheit
I. Allgemeine Gedanken über Planung und Durchführung von Ausbildungseinheiten
Um Ausbildungseinheiten generell planen, durchführen und kontrollieren zu können habe ich mir die
acht Methodisch-Didaktischen W-Fragen zugrunde gelegt:
WAS soll vermittelt werden:
• Ausbildungsrahmenplan
• Betrieblicher Ausbildungsplan
• Berufsgenossenschaftlichenvorschriften
• Arbeitsicherheit, Unfallverhütungsvorschriften
• Erwartungen der Vorgesetzten
WO können wir Ausbildungseinheiten durchführen:
• Arbeitsplatz
• Ausbildungswerkstatt
• Schulungsraum
• Werkstätten
WER könnte Ausbildungseinheiten Durchführen:
• Ausbilder
• Ausbildungsbeauftragte
• Fachkräfte
• Auszubildende aus höheren Lehrjahren
WANN und WIE LANGE sollen Ausbildungseinheiten durchgeführt werden:
• Ausbildungsrahmenplan
• Betrieblicher Ausbildungsplan
• Versetzungsplan
• Durchlaufplan
WEM sollen die Ausbildungseinheiten vermittelt werden:
• Auszubildenden unter Berücksichtigung von Vorkenntnissen, Lernverhalten / Auffassungsgabe und Ausbildungsjahr
WOHIN sollen die Lernenden geführt werden:
• Richtlernziel
• Groblernziel
• Feinlernziel
• Schlüsselqualifikationen
• Transferfähigkeit
WIE können Ausbildungseinheiten durchgeführt werden:
• Ausbilderaktive Unterweisungsformen ( 4-Stufen-Methode, Lehrgespräch )
• Selbstgesteuertes Lernen ( Gruppenarbeit )
WOMIT können Ausbildungseinheiten durchgeführt werden:
• Ausbildungsmittel
• Ausbildungshilfsmittel
II. Planung der Ausbildungseinheit
Aufgrund meiner Vorüberlegungen komme ich zur folgenden
Konkretisierung:
1. Festlegung des Lernzieles
• Festlegung des Richtlernzieles
Servicearbeiten in der Elektrowerkstatt
• Festlegung des Groblernzieles
Herstellung oder Instandsetzung von elektrischen Verbindungen
• Festlegung des Feinlernzieles
Der Auszubildende soll lernen, eine Schutzkontaktkupplung selbständig an eine dafür vorgesehene Leitung anzuschliessen
Inhaltsverzeichnis
I. Allgemeine Gedanken über Planung und Durchführung von Ausbildungseinheiten
II. Planung der Ausbildungseinheit
III. Durchführung der Ausbildungseinheit
IV. Nachbereitung der Ausbildungseinheit
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die strukturierte Planung und Durchführung einer praxisorientierten Ausbildungseinheit für Energieelektroniker, wobei das primäre Ziel darin besteht, dem Auszubildenden die fachgerechte Montage einer Schutzkontaktkupplung zu vermitteln.
- Methodisch-didaktische Planung nach der 4-Stufen-Methode
- Vermittlung praktischer Fertigkeiten im Bereich der Elektrotechnik
- Strukturierte Arbeitszergliederung von Montageprozessen
- Sicherheitsrelevante Aspekte und Arbeitsunterweisung
Auszug aus dem Buch
I. Allgemeine Gedanken über Planung und Durchführung von Ausbildungseinheiten
Um Ausbildungseinheiten generell planen, durchführen und kontrollieren zu können habe ich mir die acht Methodisch-Didaktischen W-Fragen zugrunde gelegt:
WAS soll vermittelt werden: • Ausbildungsrahmenplan • Betrieblicher Ausbildungsplan • Berufsgenossenschaftlichenvorschriften • Arbeitsicherheit, Unfallverhütungsvorschriften • Erwartungen der Vorgesetzten
WO können wir Ausbildungseinheiten durchführen: • Arbeitsplatz • Ausbildungswerkstatt • Schulungsraum • Werkstätten
WER könnte Ausbildungseinheiten Durchführen: • Ausbilder • Ausbildungsbeauftragte • Fachkräfte • Auszubildende aus höheren Lehrjahren
Zusammenfassung der Kapitel
I. Allgemeine Gedanken über Planung und Durchführung von Ausbildungseinheiten: Dieses Kapitel definiert die methodisch-didaktischen Grundlagen und Rahmenbedingungen, die für eine professionelle Unterweisung im Ausbildungsbetrieb erforderlich sind.
II. Planung der Ausbildungseinheit: Hier erfolgt die konkrete Festlegung des Lernziels, der methodischen Vorgehensweise sowie die Bereitstellung der notwendigen Ressourcen für den Ausbildungstermin.
III. Durchführung der Ausbildungseinheit: Dieser Abschnitt beschreibt die praktische Anwendung der 4-Stufen-Methode, von der Vorbereitung des Auszubildenden bis hin zur eigenständigen Übungsphase.
IV. Nachbereitung der Ausbildungseinheit: Das Kapitel widmet sich der Ergebnissicherung und der Analyse des Lernerfolgs, um die Qualität der Ausbildung kontinuierlich zu verbessern.
Schlüsselwörter
AEVO, Ausbildung, 4-Stufen-Methode, Energieelektroniker, Schutzkontaktkupplung, Unterweisung, Lernziel, Didaktik, Arbeitszergliederung, Elektrotechnik, Berufsbildung, Fachkompetenz, Arbeitssicherheit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Das Dokument dient als strukturiertes Präsentationskonzept für eine praktische AEVO-Prüfung im Bereich der Elektroausbildung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der methodischen Planung, der praktischen Durchführung mittels Unterweisung und der anschließenden Nachbereitung einer Ausbildungseinheit.
Was ist das primäre Ziel der beschriebenen Unterweisung?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende am Ende der Einheit in der Lage ist, eine Schutzkontaktkupplung sicher und fachgerecht an eine Leitung anzuschließen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewandt?
Die Unterweisung orientiert sich an der bewährten 4-Stufen-Methode (Vorbereitung, Vormachen/Erklären, Nachmachen/Erklären, Üben/Festigen).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die detaillierte Planung der Einheit, den strukturierten Ablauf der Durchführung und eine tabellarische Arbeitszergliederung der einzelnen Montageschritte.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Ausbildungseinheit, Fachrichtung Betriebstechnik, Arbeitssicherheit, Lernziele und methodische Kompetenz.
Warum ist bei der Montage der Schutzleiter (PE) länger zu halten als die anderen Adern?
Dies ist eine Sicherheitsmaßnahme: Bei einem Versagen der Zugentlastung soll der Schutzleiter als letzte Verbindung bestehen bleiben, um einen Stromschlag zu verhindern.
Wie geht das Konzept mit dem Scheitern des Lernziels um?
Im Abschnitt Nachbereitung ist eine Ursachenforschung vorgesehen, die Faktoren wie falsche Methodenwahl, Zeitmangel oder mangelnde Vorkenntnisse kritisch hinterfragt.
- Arbeit zitieren
- Roland Schrader (Autor:in), 2009, Anbringen einer Schutzkontaktkupplung an eine dafür vorgesehene Leitung (Unterweisung Energieelektroniker / -in, Fachrichtung Betriebstechnik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/135392
