Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Aufbau der Arbeit
2 Theoretischer Hintergrund
2.1 Fächerübergreifender Unterricht
2.1.1 Begriffsdefinition
2.1.2 Aktueller Stand der Forschung
2.1.3 Begründungen für fächerübergreifendes Unterrichten
2.1.4 Kritik am fächerübergreifenden Unterrichtskonzept
2.1.5 Organisationsformen - Wie kann fächerübergreifender Unterricht strukturiert sein?
2.1.6 Kriterien für die Gestaltung fächerübergreifenden Lehrens und Lernens am didaktischen Modell von Labudde et al
3 Kernlehrplan der Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen
3.1 Inhalte der Fächer Sport und Biologie
3.1.1 Fächerübergreifender Unterricht im Fach Sport-Bewegen an Geräten- Turnen
3.1.2 Fächerübergreifender Unterricht im Fach Biologie - Gesundheitsbewusstes Leben
3.1.3 Möglichkeiten eines fächerverbindenden Unterrichts
3.2 Ableitung der Hypothesen
4 Empirischer Teil
4.1 Methodik
4.1.1 Erhebungsmethode
4.1.2 Konstruktion des offenen Fragebogens
4.1.3 Durchführung der Erhebung
4.1.4 Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring
5 Forschungsergebnisse
6 Diskussion
6.1 Legitimation
7 Fazit
8 Abbildungsverzeichnis
9 Literaturverzeichnis
10 Anhang
- Arbeit zitieren
- Justus Nibbenhagen (Autor:in), 2023, Fächerverbindender Unterricht zwischen den Schulfächern Biologie und Sport, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1354794
Ähnliche Arbeiten
Kostenlos Autor werden
Kommentare