Sprachen erfüllen eine sehr wichtige Funktion in sozialen Gemeinschaften. Sie dienen der Kommunikation mit den anderen Menschen einer Gesellschaft. In den heutigen Gesellschaften gibt es eine große Anzahl von verschiedenen Sprachen. Sprachenvielfalt (Mehrsprachigkeit/Multilingualismus) ist somit keine Seltenheit mehr. Ebenso ist der Begriff des Bilingualismus - auch Zweisprachigkeit genannt - bekannt und weit verbreitet. Die Tatsache, dass es in den heutigen modernen Gesellschaften viele Menschen mit Migrationshintergrund gibt, die unter anderem eine andere Sprache als die Sprache des Landes, in dem sie derzeitig wohnhaft sind (=Landessprache), sprechen, beinhaltet gleichzeitig folgenden Aspekt: Viele Kinder ausländischer Familien werden aufgrund der verschiedenen Sprachen ihrer fremdsprachlichen Elternteile bilingual erzogen und treten somit mit mehr als nur einer Sprache in Kontakt.
Passend zum Thema des Seminars „Wie Kinder sprachlich handeln“, in dem unter anderem die Spracherwerbsvorgänge und die Sprachkompetenz von Kindern (aus linguistischer und pragmatischem Gesichtspunkt betrachtet) behandelt wurden, setzt sich die vorliegende Hausarbeit im Folgenden mit dem Thema „Bilingualismus in der Kindheit“ auseinander. Der Schwerpunkt liegt dabei auf folgender Forschungsfrage: Inwiefern beeinflusst der Bilingualismus die Sprachentwicklung von Kindern in Hinblick auf die zukünftigen Fähigkeiten im Bereich der Pragmatik/ Sprachhandlungen? Somit liegt der Fokus auch hier auf der sprachlichen Ebene, vor allem aber auf der Pragmatik: dem Sprachgebrauch und das Handeln durch Sprache.
Inhaltsverzeichnis
1.Einleitung:
2. Hauptteil:
2.1. Aktueller Forschungsstand zum Thema „Bilingualismus“:
2.2. Wie erfolgt der Erwerb beider Sprachen?:
2.3. Vorteile des Bilingualismus:
2.4. Nachteile des Bilingualismus:
3. Schluss: Auswirkungen/ Folgen des Bilingualsismus auf das zukünftige Sprachverhalten von Kindern (Fazit)
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht den Einfluss des Bilingualismus in der Kindheit auf die Sprachentwicklung mit einem spezifischen Fokus auf die Pragmatik und die Fähigkeit zu sprachlichem Handeln.
- Grundlagen des bilingualen Erstspracherwerbs
- Differenzierung zwischen balancierter und unbalancierter Zweisprachigkeit
- Analyse der Chancen und Risiken (z. B. Halbsprachigkeit)
- Bedeutung der sozialen und geographischen Rahmenbedingungen
- Auswirkungen auf zukünftige Sprechakte und kommunikative Kompetenz
Auszug aus dem Buch
2.4. Nachteile des Bilingualismus:
Ebenso wie bei der Frage nach den positiven Auswirkungen des Bilingualismus gibt es auch viele Ansichten/ Meinungen, die eher eine negative Auswirkung des Bilingualismus vertreten. Auch diese Behauptungen vieler Menschen können sich auf verschiedene Bereiche des Lebens beziehen. Wie im vorherigen Kapitel stellt sich auch hier wiederum die Frage, ob diese negativen Annahmen bezüglich des Bilingualismus gerechtfertigt werden können oder wohl eher nicht zutreffend sind.
Zu den negativen Auswirkungen, die durchaus auftreten können, gehören im Wesentlichen eine wenig stabile Sprachkompetenz, die Halbsprachigkeit und die negativen Einflüsse eines unausgeprägten Erstspracherwerbs auf den darauf aufbauenden Zweitspracherwerb. Im Folgenden finden die Bedeutungen dieser Begrifflichkeiten und Erscheinungen Berücksichtigung:
Von einer instabilen Sprachkompetenz in den jeweiligen Erstsprachen kann man ausgehen, wenn das Kind oft Entlehnungen (Einfügen von Wörtern aus einer Sprache in die jeweils andere Sprache)/ Interferenzen ( Transformation von einzelnen sprachlichen Elementen in die jeweilige andere Sprache) verwendet und zudem häufig die einzelnen Sprachen miteinander vermischt oder sogar die sprachlichen Regeln (zum Beispiel auf der Ebene der Grammatik) einer Sprache vernachlässigt (vgl. Rauch, 2007, S.80-84).
Zusammenfassung der Kapitel
1.Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Thematik der Sprachvielfalt ein und definiert die Forschungsfrage bezüglich der Auswirkungen von Bilingualismus auf die pragmatische Entwicklung von Kindern.
2. Hauptteil: Der Hauptteil beleuchtet den Forschungsstand, den Spracherwerbsprozess sowie die Chancen und Risiken der Zweisprachigkeit, wobei besonders die Unterscheidung zwischen starken und schwachen Sprachen sowie die Gefahr der Halbsprachigkeit diskutiert werden.
3. Schluss: Auswirkungen/ Folgen des Bilingualsismus auf das zukünftige Sprachverhalten von Kindern (Fazit): Im Fazit werden die Ergebnisse zusammengeführt und die Bedeutung individueller Faktoren für den Erfolg oder Misserfolg des bilingualen Spracherwerbs hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Bilingualismus, Kindheit, Sprachentwicklung, Pragmatik, Sprachhandlungen, Zweisprachigkeit, Erstspracherwerb, Halbsprachigkeit, Sprachkompetenz, Interferenz, Kommunikation, Sprachgebrauch, Mehrsprachigkeit, Sprachverlust, Sprachsysteme.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie das Aufwachsen mit zwei Sprachen (Bilingualismus) in der Kindheit die sprachliche Entwicklung beeinflusst, insbesondere im Hinblick auf pragmatische Fähigkeiten.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Themen sind der Prozess des bilingualen Erstspracherwerbs, die Unterscheidung zwischen balancierter und unbalancierter Zweisprachigkeit sowie der Einfluss externer Faktoren auf die Sprachkompetenz.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es zu erörtern, inwiefern Bilingualismus die Sprachentwicklung von Kindern in Bezug auf ihre zukünftigen Fähigkeiten im Bereich der Pragmatik und des sprachlichen Handelns beeinflusst.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Auseinandersetzung auf Basis vorhandener wissenschaftlicher Literatur und aktueller Forschungsergebnisse zur Zweisprachigkeitsforschung.
Welche Inhalte werden im Hauptteil vertieft?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition von Bilingualismus, die Analyse von Vor- und Nachteilen (wie Halbsprachigkeit) und die Untersuchung der Bedingungen für eine erfolgreiche Sprachentwicklung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Die zentralen Begriffe sind Bilingualismus, Sprachentwicklung, Pragmatik, Sprachhandlungen und Halbsprachigkeit.
Was bedeutet in diesem Kontext der Begriff „Halbsprachigkeit“?
Halbsprachigkeit bezeichnet einen Zustand, in dem ein Kind in keiner der beiden erlernten Sprachen über eine vollständig ausgeprägte Kompetenz verfügt, was oft mit Interferenzen und Defiziten in der Kommunikation einhergeht.
Welche Rolle spielen die Eltern bei der Sprachentwicklung?
Eltern fungieren als erste Instanz der Sprachvermittlung; ein kontinuierlicher Kontakt und die aktive Förderung beider Sprachen sind laut Arbeit entscheidend, um Defiziten und den Verlust von Sprachkompetenz vorzubeugen.
- Quote paper
- Ebru Mutluer (Author), 2016, Inwiefern beeinflusst der Bilingualismus die Sprachentwicklung von Kindern im Hinblick auf die Pragmatik?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1358534
