In der Unterweisung geht es um die Einführung in die Thematik THT Handlöten. Alle Prüfungsrelevanten Themen werden aufgegriffen und beschrieben. Die Unterweisung findet in der modifizierten 4-Stufen-Methode statt.
Die Unterweisung beinhaltet unter anderem didaktische und methodische Überlegungen, eine didaktische Analyse und den Ablauf der Unterweisung.
Inhaltsverzeichnis
- Didaktische Überlegung
- Thema der Unterweisung
- Dauer, Datum und Ort der Unterweisung
- Arbeitsmittel
- Arbeitssicherheit
- Methodische Überlegung
- Methodenwahl inkl. Begründung
- Handlungskompetenz
- Fachkompetenz
- Methodenkompetenz
- Angestrebte Schlüsselkompetenz/-qualifikation
- Didaktische Analyse
- Lernzielbereich Formulierung
- Kognitiver-Lernbereich
- Psychomotorischer-Lernbereich
- Affektiver-Lernbereich
- Ablauf der Unterweisung (modifizierte 4-Stufenmethode)
- I Themaeinführung, Vorbereitung
- II Vormachen inkl. Aufklärung
- III Nachmachen lassen inkl. Erläuterung
- IV Üben und vertiefen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Unterweisung dient der Einführung in das Thema THT-Handlöten mit einem Lötkolben. Das Ziel ist es, dass der Auszubildende die fachgerechte Handhabung der Lötstation und des Lötkolbens erlernt, die Sicherheitsvorkehrungen beim Löten versteht und in der Praxis anwenden kann.
- Fachgerechte Handhabung der Lötstation und des Lötkolbens
- Einhaltung von Sicherheitsvorkehrungen beim Löten
- Entwicklung von Verantwortungs-, Qualitätsbewusstsein und Selbstständigkeit
- Praktische Anwendung der erlernten Fähigkeiten
- Verbesserung der psychomotorischen Fähigkeiten
Zusammenfassung der Kapitel
- Didaktische Überlegung: Dieses Kapitel beleuchtet die Planung und Organisation der Unterweisung. Es werden die Themen der Unterweisung, die Dauer, das Datum und der Ort sowie die benötigten Arbeitsmittel definiert.
- Methodische Überlegung: Hier wird die modifizierte Vier-Stufen-Methode als Lehrmethode gewählt. Die Begründung für die Methode wird gegeben und die angestrebten Handlungskompetenzen, insbesondere die Fachkompetenz, die Methodenkompetenz und die angestrebten Schlüsselkompetenzen, werden definiert.
- Didaktische Analyse: In diesem Abschnitt werden die Lernziele der Unterweisung im kognitiven, psychomotorischen und affektiven Bereich definiert.
- Ablauf der Unterweisung: Dieses Kapitel beschreibt den Ablauf der Unterweisung anhand der modifizierten Vier-Stufen-Methode. Es werden die einzelnen Schritte der Unterweisung wie Themaeinführung, Vormachen, Nachmachen lassen und Üben und vertiefen detailliert erläutert.
Schlüsselwörter
THT-Handlöten, Lötkolben, Lötstation, Arbeitssicherheit, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Schlüsselkompetenzen, Sicherheitsvorkehrungen, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, kognitiver Lernbereich, psychomotorischer Lernbereich, affektiver Lernbereich, Unterweisung, Praxis, Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Qualitätsbewusstsein.
- Citar trabajo
- Tobias Bender (Autor), 2023, THT-Handlöten mit einem Lötkolben (Unterweisung Elektroniker/in), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1359972
