Mit der Methode Problemstudie soll in dieser Arbeit eine Unterrichtskonzeption entworfen werden. Das übergeordnete fachdidaktische Prinzip der Problemorientierung macht deutlich, dass Politik auf Problemen basiert. Somit ermöglicht das fachdidaktische Prinzip Problemorientierung und die dazugehörige Methode Problemstudie den SuS das Politische verständlicher zu machen. Das Ziel der Hausarbeit ist es, die Vor- und Nachteile der Methode Problemstudie herauszuarbeiten, indem die Methode am Fallbeispiel Kinderrechte praktisch angewendet wird.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Problemorientierung
2.1 Bedeutung von Problemen in der Politik
2.2 Problemorientierung als fachdidaktisches Prinzip
3. Methode – Problemstudie
3.1 Ziele der Methode: Problemstudie
3.2 Verlauf einer Problemstudie
3. Unterrichtsdurchführung am Fallbeispiel
3.1 Einstieg in den Unterricht
3.2 Arbeitsphase
3.3 Ergebnissicherung
4. Abschlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Ziel der Arbeit ist es, die Methode der Problemstudie im Politikunterricht theoretisch zu fundieren und ihre praktische Anwendung am konkreten Fallbeispiel der Kinderrechte zu demonstrieren sowie kritisch zu würdigen.
- Grundlagen und Bedeutung der Problemorientierung in der Politikdidaktik
- Einführung und methodischer Ablauf der Problemstudie
- Praktische Implementierung einer Unterrichtseinheit zum Thema Kinderrechtsverletzungen
- Analyse von Möglichkeiten und Grenzen der Problemstudie als fachdidaktisches Instrument
Auszug aus dem Buch
3.2 Arbeitsphase
Da es den Rahmen einer Unterrichtseinheit sprengen würde, auf mehrere Fallbeispiele von Kinderrechtsverletzungen ausführlich einzugehen, beschränke ich mich auf ein Beispiel für die Arbeitsphase. Die SuS bekommen einen Artikel über den ehemaligen Kindersoldaten Phillip Kidega, der von der LRA in Uganda entführt wurde und als „Soldat“ missbraucht wurde. Von vorneherein ist mir bewusst, dass diese Thematik im Zusammenhang mit problemorientierten Unterricht viel von den SuS abverlangt. Es ist wichtig, dass die Schüler bereits eine gewisse Basis an Grundwissen in vorherigen Stunden erlangt haben, um eine Problemstudie mit diesem Thema erfolgreich absolvieren zu können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung legt das Ziel der Arbeit dar, das darin besteht, die Vor- und Nachteile der Methode Problemstudie anhand des Fallbeispiels Kinderrechte praktisch zu erarbeiten.
2. Problemorientierung: Dieses Kapitel erläutert die Bedeutung von Problemen für politische Prozesse und führt die Problemorientierung als zentrales fachdidaktisches Prinzip der politischen Bildung ein.
3. Methode – Problemstudie: Hier werden die Ziele der Methode sowie deren konkreter Verlauf, basierend auf politikdidaktischer Fachliteratur, detailliert beschrieben.
3. Unterrichtsdurchführung am Fallbeispiel: Dieses Kapitel veranschaulicht die praktische Anwendung der Problemstudie anhand der thematischen Auseinandersetzung mit der Situation von Kindersoldaten in Uganda.
4. Abschlussbetrachtung: Die Abschlussbetrachtung resümiert die Stärken und Herausforderungen der Problemstudie und betont die Notwendigkeit einer guten Vorbereitung durch die Lehrperson.
Schlüsselwörter
Problemorientierung, Politikdidaktik, Problemstudie, Kinderrechte, Kindersoldaten, politische Bildung, Unterrichtsmethode, Fallbeispiel, Didaktik, Lernprozesse, Partizipation, Urteilsbildung, Reflektion, Kompetenzorientierung, LRA
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die didaktische Konzeption und Anwendung der Methode "Problemstudie" im Politikunterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Arbeit verknüpft theoretische Überlegungen zur Problemorientierung in der Politik mit der praktischen Umsetzung an einem konkreten Fallbeispiel.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, das methodische Vorgehen der Problemstudie darzustellen und eine kritische Auseinandersetzung mit ihren Chancen und Risiken für den Lernprozess zu ermöglichen.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Erarbeitung genutzt?
Es wird eine literaturgestützte, fachdidaktische Analyse durchgeführt, die durch die Entwürfe einer praktischen Unterrichtsequenz ergänzt wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, die methodische Vorgehensweise einer Problemstudie und deren konkrete Anwendung am Beispiel der LRA in Uganda.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Problemorientierung, Politikdidaktik, Kinderrechte, Unterrichtsmethodik und Kompetenzaufbau.
Warum wurde das Beispiel der Kindersoldaten in Uganda gewählt?
Das Fallbeispiel dient dazu, ein konkretes, komplexes politisches Problem aufzuzeigen, das Schüler zur aktiven Auseinandersetzung mit Menschenrechten anregen kann.
Welche Rolle spielt die Lehrperson bei der Problemstudie?
Die Lehrperson fungiert als Moderator, der das nötige Vorwissen bereitstellt und den strukturierenden Rahmen (Einstieg, Arbeit, Ergebnissicherung) vorgibt.
- Citation du texte
- Johannes Löhr (Auteur), 2016, Die Unterrichtsmethode der Problemstudie am Fallbeispiel Kinderrechte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1369863
