Die vorliegende Studie unterliegt dem Erkenntnisinteresse, ob Großeltern in der heutigen Zeit noch Vorbilder für ihre Enkelkinder sind. Dazu werden zunächst theoretische Grundlagen zu den Entwicklungsaufgaben im Jugendalter, der Bedeutung von Großeltern für ihre Enkelkinder und dem Konstrukt des Vorbilds erläutert, um Hintergründe zu begreifen und eine Grundlage für das weitere Verstehen dieser Arbeit zu schaffen. Anschließend wird der aktuelle Forschungsstand dargelegt, es folgt eine Erläuterung der verwendeten Erhebungs- und Auswertungsmethode, dem Leitfadeninterview sowie der qualitativen Inhaltsanalyse nach Phillip Mayring und eine knappe Beschreibung des Feldzugangs.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Konzept und zentrale Begriffe
- Entwicklungsaufgaben im Jugendalter
- Familiäre Generationsbeziehungen: Die Bedeutung der Großeltern für ihre Enkelkinder
- Vorbilder
- Forschungsstand
- Empirische Untersuchung - Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren
- Das Leitfadeninterview
- Der Feldzugang
- Die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring
- Empirische Ergebnisse
- Beziehungsbewertende Merkmale
- Prozesshafte Distanzierung/Annäherung
- Differenzierung
- Eigenschaften von (Negativ-) Vorbildern
- Großeltern als Vorbilder
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Studie untersucht, ob Großeltern in der heutigen Zeit noch Vorbilder für ihre Enkelkinder sind. Sie analysiert die Entwicklungsaufgaben im Jugendalter, die Bedeutung von Großeltern für ihre Enkelkinder und das Konstrukt des Vorbilds. Darüber hinaus werden die Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung mittels Leitfadeninterviews und Inhaltsanalyse nach Mayring präsentiert.
- Entwicklungsaufgaben im Jugendalter: Ablösung von der Herkunftsfamilie und Identitätsentwicklung
- Bedeutung von Großeltern für ihre Enkelkinder: Sozialisation, Wertevermittlung, Unterstützung bei der Identitätsentwicklung
- Konstruktion des Vorbilds: Emotionale Involviertheit, Identifikation und Orientierung
- Empirische Untersuchung: Analyse von Interviews mit Großeltern und ihren Enkelkindern
- Relevanz der Studie für die Praxis: Bedeutung für die Erziehungswissenschaft und die Gestaltung von generationsübergreifenden Beziehungen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Forschungsfrage, ob Großeltern in der heutigen Zeit noch Vorbilder für ihre Enkelkinder sind, und beschreibt die Struktur der Arbeit.
- Konzept und zentrale Begriffe: Dieses Kapitel erläutert die Entwicklungsaufgaben im Jugendalter, die Bedeutung von Großeltern für ihre Enkelkinder und das Konstrukt des Vorbilds.
- Forschungsstand: Der Forschungsstand gibt einen Überblick über die bisherige Forschung zu den Themen der Arbeit.
- Empirische Untersuchung: Das Kapitel beschreibt die Datenerhebung und Auswertungsmethode, das Leitfadeninterview, die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring und den Feldzugang.
- Empirische Ergebnisse: Hier werden die Ergebnisse der Interviews interpretiert, unterteilt in die Kategorien Beziehungsbewertende Merkmale, Prozesshafte Distanzierung/Annäherung, Differenzierung, Eigenschaften von (Negativ-) Vorbildern und Großeltern als Vorbilder.
Schlüsselwörter
Die Studie konzentriert sich auf die Themen Generationsbeziehungen, Großeltern, Enkelkinder, Entwicklungsaufgaben im Jugendalter, Identitätsentwicklung, Vorbildfunktion, qualitative Forschung, Leitfadeninterview, Inhaltsanalyse nach Mayring.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2023, Großeltern als Vorbilder für ihre Enkelkinder in der heutigen Zeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1370974
