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Konzeption einer Unterrichtsstunde im Fach Deutsch: „Bildung und Formulierung einer begründeten Meinung“


Plan d'enseignement, 2009

9 Pages, Note: 1,7


Résumé ou Introduction

Die Schüler sollen in dem hier vorgelegten Unterrichtsentwurf eine Kurzgeschichte dahingehend sachgerecht nutzen, dass jeder Schüler befähigt wird, eine eigene begründete Meinung zu dem Dilemma der Hauptfigur „Daniel“ zu formulieren. Dazu sollen die Schüler Handlungsoptionen Daniels aus dem Text herausarbeiten, worauf die Schüler Konsequenzen logisch schlussfolgern sollen, um daraufhin Argumente zu bilden, die das Fundament für die Formulierung der begründeten Meinung darstellt.

Résumé des informations

Titre
Konzeption einer Unterrichtsstunde im Fach Deutsch: „Bildung und Formulierung einer begründeten Meinung“
Université
University of Potsdam  (Institut für Germanistik)
Cours
Einführung in die Sprachdidaktik - Teil B: Schulpraktische Studien
Note
1,7
Auteur
Année
2009
Pages
9
N° de catalogue
V138006
ISBN (ebook)
9783640522941
ISBN (Livre)
9783640520428
Taille d'un fichier
468 KB
Langue
allemand
Annotations
Die Schüler sollen in dem hier vorgelegten Unterrichtsentwurf eine Kurzgeschichte dahingehend sachgerecht nutzen, dass jeder Schüler befähigt wird, eine eigene begründete Meinung zu dem Dilemma der Hauptfigur „Daniel“ zu formulieren. Dazu sollen die Schüler Handlungsoptionen Daniels aus dem Text herausarbeiten, worauf die Schüler Konsequenzen logisch schlussfolgern sollen, um daraufhin Argumente zu bilden, die das Fundament für die Formulierung der begründeten Meinung darstellt.
Mots clés
Unterricht, Deutsch, Meinungsbildung, Meinung, Dilemmageschichte, Dilemma, Kurzgeschichte, Lesekompetenz
Citation du texte
Udo Lihs (Auteur), 2009, Konzeption einer Unterrichtsstunde im Fach Deutsch: „Bildung und Formulierung einer begründeten Meinung“, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/138006

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