Die gesamte Unterrichtseinheit habe ich vor dem Hintergrund des Bildungsplans von 2004 konzipiert, der für EnglischschülerInnen der Kursstufe unter anderem die Kenntnis der derzeitigen Lebensbedingungen in den USA auch in ihrer historischen Bedingtheit verlangt. Mir lag außerdem sehr viel daran, ein möglichst ansprechendes Thema zu finden, was mir durch die Einbindung von Fernsehserien, besonders von Desperate Housewives, auch gelungen zu sein scheint. Des Weiteren war zu erwarten, daß es den Mädchen sehr viel Freude macht, sich mit der Rolle der Frau in der amerikanischen Gesellschaft auseinanderzusetzen.
Inhaltsverzeichnis
II Inhaltliche Überlegungen
III Methodisch-didaktische Überlegungen
IV Lernziele und Kompetenzen
V Materialien
VI Geplanter Unterrichtsverlauf
VII Geplanter Tafelanschrieb
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Schülern der Kursstufe eine kritische Auseinandersetzung mit dem Idealbild des amerikanischen Vorstadtlebens zu ermöglichen, indem die historischen Bedingungen der 1950er-Jahre mit den aktuellen gesellschaftlichen Realitäten des 21. Jahrhunderts kontrastiert werden.
- Analyse des amerikanischen Traums in historischer und aktueller Perspektive
- Gegenüberstellung von medialen Idealbildern und gelebter Realität
- Untersuchung von Einflüssen politischer Rhetorik und aktuellen Krisenphänomenen
- Förderung der Schreib- und Rollenkompetenz durch kreative Transferaufgaben
Auszug aus dem Buch
II Inhaltliche Überlegungen
Die gesamte Unterrichtseinheit habe ich vor dem Hintergrund des Bildungsplans von 2004 konzipiert, der für EnglischschülerInnen der Kursstufe u.a. die Kenntnis der „derzeitigen Lebensbedingungen [...] in den USA [...] auch in ihrer historischen Bedingtheit“ verlangt. Mir lag außerdem sehr viel daran, ein möglichst ansprechendes Thema zu finden, was mir durch die Einbindung von Fernsehserien, besonders von Desperate Housewives, auch gelungen zu sein scheint. Des Weiteren war zu erwarten, daß es den Mädchen sehr viel Freude macht, sich mit der Rolle der Frau in der amerikanischen Gesellschaft auseinanderzusetzen.
Das Thema der Lehrprobenstunde ist das ideale Vorstadtleben im Amerika des 21. Jahrhunderts. In der ersten Woche der Einheit haben wir anhand der TV-Serie I Love Lucy, einem Textauszug aus den 50er-Jahren über die perfekte Hausfrau und einem Auszug aus The Feminine Mystique das Ideal des vorstädtischen Lebens und die prekäre Situation der Frau Mitte des 20. Jahrhunderts zwischen Ideal und Realität erarbeitet.
Zusammenfassung der Kapitel
II Inhaltliche Überlegungen: Darlegung der didaktischen Konzeption basierend auf dem Bildungsplan von 2004 sowie der inhaltliche Fokus auf das amerikanische Vorstadtleben.
III Methodisch-didaktische Überlegungen: Erläuterung der angewandten Methoden, wie der Fokus auf Schüleraktivität, Partnerarbeit und der Einsatz von Binnendifferenzierung.
IV Lernziele und Kompetenzen: Aufzählung der angestrebten Lernfortschritte, insbesondere im Bereich der Analysefähigkeit, des historischen Vergleichs und der kreativen Ausdrucksfähigkeit.
V Materialien: Übersicht der verwendeten Quellen, darunter Zeitungsartikel, Videoclips und politische Reden.
VI Geplanter Unterrichtsverlauf: Tabellarische Aufschlüsselung der Phasen der Lehrprobe inklusive Zeitmanagement und eingesetzter Medien.
VII Geplanter Tafelanschrieb: Systematische Gegenüberstellung der Kernergebnisse für die 1950er-Jahre und das 21. Jahrhundert.
Schlüsselwörter
Amerika, Vorstadtleben, American Dream, Bildungsplan, Desperate Housewives, Idealbild, Realität, Hausfrau, Geschlechterrolle, Wahlkampf, Housing Crisis, Rollenspiel, Lehrprobe, Englischunterricht, Kursstufe
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsentwurf grundsätzlich?
Die Arbeit stellt eine detaillierte Unterrichtsplanung für das Fach Englisch in der gymnasialen Kursstufe dar, die sich mit dem US-amerikanischen Vorstadtmythos befasst.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Die zentralen Themen sind das Idealbild des "American Dream", die Rolle der Frau im Wandel der Zeit und der Kontrast zwischen medialer Inszenierung und gesellschaftlicher Realität.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtseinheit?
Ziel ist es, dass Schüler die historischen Wurzeln heutiger Lebensideale in den USA erkennen und die Diskrepanz zwischen Idealen und der durch Krisen geprägten Wirklichkeit analysieren können.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es kommen methodisch verschiedene Ansätze zum Einsatz, darunter Textanalyse, Filmanalyse, arbeitsteilige Gruppenarbeit, die "Hot Chair"-Methode zur Identitätsdarstellung sowie binnendifferenzierte Lernaufgaben.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche sowie methodisch-didaktische Begründung, gefolgt von einer detaillierten Übersicht der Lernziele und des geplanten Verlaufs der Lehrprobe.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie "Suburban Life", "Social Ideal", "American Dream" und "Perspektivenwechsel" charakterisiert.
Warum spielt die TV-Serie "Desperate Housewives" eine wichtige Rolle?
Die Serie dient als aktuelles Medium, um das moderne Ideal der amerikanischen Vorstadt und die Rolle der Frau provokant darzustellen und mit historischen Dokumenten wie "The Feminine Mystique" zu vergleichen.
Wie wird die "Housing Crisis" in den Unterricht integriert?
Die aktuelle Krise wird anhand eines Zeitungsartikels als konkretes Beispiel genutzt, um die "An American Nightmare"-Realität des 21. Jahrhunderts den Idealen der Präsidentschaftskandidaten gegenüberzustellen.
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- B.A. Stephanie Wössner (Author), 2008, Unterrichtsentwurf zum Thema Suburban Life Then and Now: Ideal Suburban Life in the 21st Century, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/138138
