1.1 Ausbilder:
Benjamin Groß
1.2 Auszubildender/ Adressatenanalyse/ Charakteristik:
Martin K., 18 Jahre, Mittlere Reife, 2. Ausbildungsjahr, 8. Woche
Martin K. zeigt ein reges Interesse am Beruf. Bei den ihm übertragenen
Tätigkeiten überzeugt er durch handwerkliches Geschick.
1.3 Ausbildungsberuf:
Tischler
2. Vorbereitung der Unterweisung:
2.1 Unterweisungsthema:
Einbau eines Küchenschrankes
2.2 Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan:
In der Verordnung über die Berufsausbildung Tischler/Tischlerin findet sich das
Unterweisungsthema im Ausbildungsrahmenplan für das 2. Ausbildungsjahr unter
Punkt 10: Einbauen von montagefertigen Teilen und Erzeugnissen, Unterpunkt g)
Teile und Erzeugnisse anpassen und einbauen, Baugruppen montieren.
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeine Angaben/ Rahmenbedingungen
- Ausbilder
- Auszubildender/ Adressatenanalyse/ Charakteristik
- Ausbildungsberuf
- Vorbereitung der Unterweisung
- Unterweisungsthema
- Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan
- Ort der Unterweisung
- Unterweisungsdauer
- Vorangegangene Unterweisung
- Nachfolgende Unterweisung
- Unterweisungsmittel
- Methodenanalyse
- Ausbildungsmethode
- Begründung
- Durchführung der Unterweisung
- Befangenheit nehmen, Hemmungen abbauen
- Arbeitsaufgabe bezeichnen
- Lernziele nennen
- Psychomotorische Lernziele
- kognitive Lernziele
- Vorkenntnisse feststellen
- Richtige Aufstellung
- Motivation zum Thema
- Arbeitszergliederung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterweisungsentwurf zielt darauf ab, dem Auszubildenden Martin K. die korrekte Montage eines Küchenschrankes im Rahmen seiner Tischlerlehre zu vermitteln. Der Entwurf soll als Grundlage für eine praktische Unterweisung dienen, welche die fachlichen Kenntnisse und Fertigkeiten des Auszubildenden verbessert und die Qualität seiner Arbeit steigert.
- Montage eines Küchenschrankes im Kontext des Ausbildungsrahmenplans für Tischler
- Anwendung der 4-Stufen-Methode als didaktisches Konzept
- Vermittlung psychomotorischer und kognitiver Lernziele
- Einbezug relevanter Unterweisungsmittel und Werkzeuge
- Fokus auf Praxisrelevanz und Qualitätssicherung in der handwerklichen Ausbildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Allgemeine Angaben/ Rahmenbedingungen: Hier werden der Ausbilder, der Auszubildende und der Ausbildungsberuf vorgestellt, um den Kontext der Unterweisung zu definieren.
- Vorbereitung der Unterweisung: In diesem Abschnitt werden das Unterweisungsthema, die Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan, der Ort und die Dauer der Unterweisung, sowie die vorangegangene und nachfolgende Unterweisung erläutert. Zudem werden die verwendeten Unterweisungsmittel beschrieben.
- Methodenanalyse: Dieser Teil präsentiert die gewählte Ausbildungsmethode (4-Stufen-Methode) und begründet die Auswahl anhand der spezifischen Lernziele und der Anforderungen des Themas.
- Durchführung der Unterweisung: Die Durchführung wird in die Phasen der Vorbereitung des Auszubildenden, des Vormachens und Erklärens, des Nachmachens und des Übens und Festigens unterteilt. Jede Phase wird im Detail beschrieben, wobei die Lernziele und die entsprechenden Schritte der Montage eines Küchenschrankes im Vordergrund stehen.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter dieses Unterweisungsentwurfes sind: Ausbildungsrahmenplan, Tischler, Küchenschrankmontage, 4-Stufen-Methode, psychomotorische und kognitive Lernziele, Qualitätssicherung, Werkzeuge, praktische Unterweisung, handwerkliche Fertigkeiten.
- Citation du texte
- Thomas Fuchs (Auteur), 2003, Einbau eines Küchenschrankes (Unterweisung Tischler / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/13881
