Der Begriff „Sozialisation“ ist heutzutage in aller Munde, breit wird über dieses Wort spekuliert und diskutiert - ebenso viele Definitionen wie Diskussionen gibt es inzwischen auch zum Konzept der Sozialisation.
In etlichen Büchern wird versucht, diesen Begriff darzustellen und ihn gleichzeitig von anderen, ihm verwandten Konzepten abzuheben, obwohl diese bei näherer Betrachtung in engem Zusammenhang mit dem Terminus der Sozialisation stehen. Im Folgenden sollen einige dieser wortverwandten Begriffe vorgestellt werden um sie letztlich voneinander, und vom Begriff der Sozialisation, abgrenzen zu können und ihre Gemeinsamkeiten untereinander besser zu verstehen.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. VERWANDTE BEGRIFFE- EINIGE DEFINITIONEN
2.1. BILDUNG
2.2. ERZIEHUNG
2.3. REIFUNG
2.4. ENKULTURATION
3. SOZIALISATION: EIN ÜBERBLICK
3.1. PERSÖNLICHKEIT
3.2. WAS BEDEUTET „SOZIALISATION“?
4. FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, das komplexe Konzept der Sozialisation zu erläutern und in ein Gefüge mit verwandten Begriffen einzuordnen. Dabei soll untersucht werden, wie sich Sozialisation von Konzepten wie Bildung, Erziehung, Reifung und Enkulturation abgrenzt, welche Gemeinsamkeiten bestehen und wie diese Prozesse in ihrer Gesamtheit zur Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit beitragen.
- Systematische Definition und Differenzierung der Begriffe Bildung, Erziehung, Reifung und Enkulturation.
- Analyse des Begriffs der Sozialisation und dessen historischer sowie aktueller Bedeutung.
- Untersuchung der Wechselwirkung zwischen Individuum und Gesellschaft bei der Persönlichkeitsentwicklung.
- Darstellung der lebenslangen Dauer und der normativen Aspekte von Sozialisationsprozessen.
- Kritische Reflexion der gegenseitigen Abhängigkeit dieser Konzepte im Hinblick auf gesellschaftliche Teilhabe.
Auszug aus dem Buch
2.2. Erziehung
Ein weiterer, eng mit dem Sozialisationsbegriff verwandter Terminus lautet „Erziehung“. Dieser ist im Gegensatz zu anderen, im Folgenden aufgeführten Begriffen ein Alltagsbegriff: „Der Begriff Erziehung ist im Unterschied zu den „Kunstbegriffen“ Enkulturation und Sozialisation ein Alltagsbegriff. Es ist also nicht sinnvoll, eine Alltagsdefinition anzustreben, obwohl es immer wieder Versuche hierzu gibt“ (Raithel 2007, S.54). Hierunter versteht sich insbesondere „dasjenige Handeln, in dem die Älteren (Erzieher) den Jüngeren (Edukanden) im Rahmen gewisser Lebensvorstellungen (Erziehungsnormen) und unter konkreten Umständen (Erziehungsbedingungen) sowie mit bestimmten Aufgaben (Erziehungsgehalten) und Maßnahmen (Erziehungsmethoden) in der Absicht einer Veränderung (Erziehungswirkungen) zur eigenen Lebensführung verhelfen, und zwar so, daß die Jüngeren das erzieherische Handeln der Älteren als notwendigen Beistand für ihr eigenes Dasein erfahren, kritisch zu beurteilen und selbst fortzuführen lernen (Bokelmann 1970, zit. nach Raithel 2007, S.21). Diese erste, umfangreiche Definition zeigt zum einen, dass Erziehung immer etwas positives zu bewirken versucht und zum anderen, dass es immer Außenstehende, oft ältere Personen sind, die diesen Prozess der Persönlichkeitsentwicklung fördern- dies zeigt auch die folgende Definition von Brezinka: „Als Erziehung werden Handlungen bezeichnet, durch die Menschen versuchen, die Persönlichkeit anderer Menschen in irgendeiner Hinsicht zu fördern“ (Brezinka 1990, zit. nach Raithel 2007, S.22). Wie eng der Begriff Erziehung im Kontext zu den Begriffen Bildung und Sozialisation steht, zeigen folgende Textzitate: „Der Begriff Erziehung bezeichnet alle gezielten und bewussten Einflüsse auf den Bildungsprozess“ (Raithel 2007, S.22). „Ebenso wie „Bildung“ ist „Erziehung“ ein Unterbegriff von „Sozialisation““. (Hurrelmann 2006, S.17). Anders ausgedrückt hat diesen Tatbestand Tillmann in seinem Werk: „Erziehung als bewußte und geplante Beeinflussung der Heranwachsenden durch Erwachsene wird als Teil (als Unterkategorie) des Sozialisationsprozesses gesehen und entsprechend gewürdigt“ (Tillmann 1999, S.15).
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Die Einleitung führt in die aktuelle Bedeutung des Sozialisationsbegriffs ein und umreißt das Vorhaben, diesen von verwandten Konzepten abzugrenzen.
2. VERWANDTE BEGRIFFE- EINIGE DEFINITIONEN: Dieses Kapitel definiert und analysiert die wesentlichen Begriffe Bildung, Erziehung, Reifung und Enkulturation und stellt deren Bezug zum Sozialisationsprozess her.
3. SOZIALISATION: EIN ÜBERBLICK: Das Kapitel bietet eine tiefgreifende Betrachtung des Sozialisationsbegriffs, untersucht die Rolle der Persönlichkeit und diskutiert historische sowie moderne Ansätze des Sozialisationsverständnisses.
4. FAZIT: Das Fazit fasst die enge Verknüpfung der behandelten Begriffe zusammen und verdeutlicht die Notwendigkeit des Zusammenspiels dieser Konzepte für eine gelungene gesellschaftliche Integration des Einzelnen.
Schlüsselwörter
Sozialisation, Bildung, Erziehung, Reifung, Enkulturation, Persönlichkeit, Individuum, Gesellschaft, Normen, Werte, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenslanges Lernen, Sozialisationsprozess, Identität, Gesellschaftsfähigkeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit dem Begriff der Sozialisation und dessen Einordnung in das Feld pädagogischer und soziologischer Grundbegriffe.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Themenfelder umfassen die Definition und Abgrenzung der Begriffe Sozialisation, Bildung, Erziehung, Reifung und Enkulturation sowie deren Bedeutung für die menschliche Entwicklung.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Das Ziel ist es, das „Phänomen Sozialisation“ verständlich darzustellen, die Begriffe voneinander abzugrenzen und die wechselseitigen Abhängigkeiten dieser Konzepte aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Herangehensweise wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine theoretische Aufarbeitung und Gegenüberstellung verschiedener fachwissenschaftlicher Definitionen und Konzepte etablierter Autoren.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst die einzelnen Begriffe definiert und in Kapitel 3 schließlich das Sozialisationskonzept als Ganzes im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Sozialisation, Bildung, Erziehung, Reifung, Enkulturation und Persönlichkeitsentwicklung sind die zentralen Begriffe der Arbeit.
Warum ist die Abgrenzung von „Bildung“ und „Sozialisation“ wichtig?
Die Abgrenzung ist wichtig, um zu verstehen, dass Sozialisation den übergeordneten Prozess des Hineinwachsens in die Gesellschaft beschreibt, während Bildung die aktive, selbstbestimmte Förderung der Persönlichkeit betont.
Welche Rolle spielt die „Persönlichkeit“ im Sozialisationsprozess?
Die Persönlichkeit wird als ein Gefüge aus Merkmalen und Kompetenzen verstanden, das sich in der produktiven Auseinandersetzung zwischen dem Individuum und seiner Umwelt erst durch den Sozialisationsprozess entwickelt.
- Citation du texte
- Hanna Ruehle (Auteur), 2008, Sozialisation - Eine Annäherung an den Begriff, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/139502
