Gesellschaftliche Phänomene wie Rassismus, Sexismus und Nationalismus scheinen trotz der langen Geschichte ihrer Existenz weiterhin aktuell zu sein. Diese Inhalte können medial auf unterschiedlichen Wegen transportiert werden. Einer dieser Wege ist über die Musik. Doch welche Funktion übernimmt Musik in diesem Kontext? Wie können solche Phänomene musikalisch an Jugendliche herangetragen werden? Und wie ist diese Wirkung beispielsweise durch Bands wie Rammstein, die oft für vermeintlich rechtsextreme und gewaltverherrlichende Inhalte kritisiert wurden und werden, zu bewerten? Auch stellt sich die Frage nach den Beweggründen der Band für die Verwendung und Darstellung solcher Thematiken.
Da Medienkonsum durch Heranwachsende einen immer größeren Stellenwert einzunehmen scheint, ist es das Ziel dieser Arbeit durch reflexive Auseinandersetzung eine Antwort auf die genannten Fragen zu finden. Darüber hinaus wird herausgestellt, wie die mediale Wirkungsweise der Band Rammstein unter medienbildenden Aspekten in Bezug auf Jugendliche beurteilt werden kann.
Der Schwerpunkt der Arbeit liegt auf dem künstlerischen Ansatz der Band bzw. des Sängers und Texters Till Lindemann. Dies ist notwendig, um die eigentliche Positionierung der Band und somit die Gründe für ihre z.T. kritisierte Arbeit besser einordnen zu können und das erklärte Ziel dieser Arbeit zu erreichen.
Im ersten Kapitel dieser Arbeit wird zunächst auf den Begriff der "Medienbildung" eingegangen und seine Bedeutung für Heranwachsende angerissen. Anschließend wird auf Definitionsansätze für die Phänomene Rassismus, Sexismus und Nationalismus eingegangen und ausgewählte Folgen in der deutschen Gesellschaft werden aufgezeigt. Im zweiten Kapitel liegt der Schwerpunkt auf der Band Rammstein u.a. die Einordnung in den musikalischen Kontext, sowie die ihrer Arbeit in medialen Kontext, die Frage nach der Positionierung und die Untersuchung, inwieweit die genannten Phänomene durch die Arbeit der Band medial transportiert werden. Abschließend werden die gewonnenen Erkenntnisse in Verbindung zu Jugendlichen gesetzt und der Zusammenhang zwischen Jugendkultur und Musik wird beleuchtet. Final erfolgt dann die Beurteilung des Potenzials der Beeinflussung.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Medienbildung und die Phänomene Rassismus, Nationalismus und Sexismus
2.1 Medienbildung
2.2. Rassismus, Nationalismus und Sexismus in der deutschen Gesellschaft
3. Rammstein und Jugendliche
3.1 Die Band Rammstein
3.2. Die Band Rammstein in den Medien
3.3 Jungendkultur und Musik, das Potenzial der Beeinflussung
4. Fazit
5. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die mediale Wirkungsweise der Band Rammstein unter medienbildenden Aspekten und analysiert kritisch, wie die Band mit gesellschaftlich brisanten Themen wie Rassismus, Sexismus und Nationalismus umgeht sowie welches Beeinflussungspotenzial daraus für Jugendliche resultiert.
- Bedeutung der Medienbildung für Heranwachsende
- Gesellschaftliche Phänomene: Rassismus, Nationalismus und Sexismus
- Künstlerische Strategien und mediale Inszenierung von Rammstein
- Potenzial der Beeinflussung durch Musik in der Jugendkultur
Auszug aus dem Buch
3.2. Die Band Rammstein in den Medien
Rammsteins Musik wird als „[…] kernige Musik […]“ (Mühlmann 1999, S. 17), mit deutschsprachigen Texten mit einfachem Stil aber auch lyrischen Elementen verstanden. Sie wird u.a. als triebhaft, roh und mystisch bezeichnet und behandelt als generelle Themen, Feuer, Tod, Blut und Liebe in roher Form (vgl. ebd., S. 15). Das Klangerlebnis der Lieder erschafft einen martialischen Eindruck, der erzeugt wird durch die Verbindung von Heavy-Metal mit Elektropop-Elementen (vgl. Brockhaus 2019). Ihr Stil wird kritisch auch u.a. als: „Stoisch, präzise, martialisch. Marschmetall mit Till Lindemanns dumpfem Sprechgesang voll Blut, Asche, Schlachten, Schmerz, Unterwerfungsgestik und Dominanzgehabe […]“ beschrieben (Die Zeit, 2011).
Markant für die Band sind eindrucksvolle Pyro-Shows bei Konzerten, die provokanten Inhalte der Texte, anstößigen Inhalte von Videoklips, wie Pornographie, sowie die „[…] Nähe zu nationalsozialistischer Symbolik […]“, weswegen sie häufig kritisiert werden (vgl. Brockhaus 2019, Rammstein). Ihre große Popularität, ihr Einfluss und der kommerzielle Erfolg ist ebenso ein Herausstellungsmerkmal, welches sich durch internationale Chartnotierungen mit Spitzenplätzen in den Charts zeigt (vgl. ebd.). Die Texte zeichnen sich durch ihre sprachlichen Mittel aus, die „[…] es dem Hörer überlassen, in den assoziationsreichen Sprachbildern die Spuren der Realität zu finden, die gemeint sein könnten“ (Wicke 2019, Pos. 454).
Der große Erfolg der Band zeigt, dass die Arbeit einen gewissen Reiz auf Rezipienten auszuüben scheint, sie dabei jedoch gleichzeitig auf Ablehnung und Kritik stößt. Die provozierenden Inhalte erstrecken sich von der Thematik her über: „(…) Nekrophilie („Heirate mich“, 1995), Gewaltfantasien („Weißes Fleisch“, 1995), Kindesmissbrauch („Tier“, 1997), Analsex („Bück dich“, 1997), Pädophilie („Halleluja(h)“ 2001), Kannibalismus („Mein Teil“, 2004), Sado-Maso-Sex („Ich tu dir weh“, 2009), Inzest („Wiener Blut“, 2009), Sextourismus („Pussy“, 2009) oder Vergewaltigung („Liese“, 2009) (Wicke 2019 Pos. 465).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik ein, definiert das Forschungsinteresse an der medialen Wirkung der Band Rammstein und skizziert den Aufbau der Untersuchung.
2. Medienbildung und die Phänomene Rassismus, Nationalismus und Sexismus: Dieses Kapitel erläutert den Begriff der Medienbildung und definiert die gesellschaftlichen Herausforderungen Rassismus, Nationalismus und Sexismus im deutschen Kontext.
2.1 Medienbildung: Es wird die lebenslange Kompetenz der Medienbildung als Persönlichkeitsentwicklung und kritische Distanz gegenüber Medien dargelegt.
2.2. Rassismus, Nationalismus und Sexismus in der deutschen Gesellschaft: Hier werden die Definitionsansätze für die Diskriminierungsphänomene und deren Relevanz in der modernen Gesellschaft untersucht.
3. Rammstein und Jugendliche: Dieses Hauptkapitel beleuchtet die Bandgeschichte, ihre mediale Inszenierung und die Rezeption durch Jugendliche.
3.1 Die Band Rammstein: Das Kapitel bietet einen Einblick in die Entstehung und den künstlerischen Werdegang der Bandmitglieder.
3.2. Die Band Rammstein in den Medien: Es wird der mediale Umgang mit der Band, ihre Provokationsstrategien und die internationale Kritik analysiert.
3.3 Jungendkultur und Musik, das Potenzial der Beeinflussung: Hier wird der Zusammenhang zwischen Musik, Identitätsstiftung und dem Gefahrenpotenzial bei der Nutzung ideologisch vorbelasteter Inhalte durch Jugendliche untersucht.
4. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und betont die Notwendigkeit vertiefter Medienbildung in der Schule.
5. Literaturverzeichnis: Auflistung aller verwendeten Quellen und Referenzen der Arbeit.
Schlüsselwörter
Medienbildung, Rammstein, Jugendkultur, Rassismus, Nationalismus, Sexismus, Till Lindemann, Medienwirkung, Musik, Identitätsstiftung, Provokation, Neue Deutsche Härte, Medienkompetenz, Sozialisation, Extremismus.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der ambivalenten medialen Rolle der Band Rammstein und analysiert deren Inhalte vor dem Hintergrund von Medienbildung und jugendlicher Identitätsfindung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit verknüpft medienpädagogische Grundlagen mit gesellschaftlichen Diskriminierungsphänomenen und der speziellen künstlerischen Praxis der Band Rammstein.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, die mediale Wirkungsweise von Rammstein reflexiv zu beurteilen und herauszuarbeiten, wie sich die Inhalte der Band auf Heranwachsende auswirken können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine theoretische Auseinandersetzung mit medienwissenschaftlicher Fachliteratur sowie die Analyse von Selbstdarstellung und öffentlicher Rezeption der Band.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Bandgeschichte, ihre Einordnung in das Genre „Neue Deutsche Härte“, die kontroverse Berichterstattung und das Beeinflussungspotenzial von Musik in Bezug auf rechtsextremistisches Gedankengut bei Jugendlichen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Medienbildung, Provokation, Jugendkultur, Ideologie, Identität und mediale Inszenierung.
Wie distanziert sich die Band von Vorwürfen des Rechtsextremismus?
Rammstein distanziert sich unter anderem durch die explizite politische Aussage einiger Liedtexte (z.B. „Links 2 3 4“) und den Verweis auf den sozialistischen DDR-Hintergrund der Bandmitglieder.
Welchen Einfluss hat die „Neue Deutsche Härte“ auf die Wahrnehmung der Band?
Das Genre wird oft mit Begriffen wie „Männerkult“ oder „Sexismus“ assoziiert, was zur kritischen Betrachtung der Arbeitsweise der Band beiträgt.
Warum ist das Fazit der Arbeit besonders für Lehrkräfte relevant?
Die Arbeit plädiert für die Implementierung eines eigenständigen Fachs „Medienbildung“, um Jugendliche im Umgang mit provokativen oder ideologisch aufgeladenen medialen Inhalten zu schulen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2019, Die Band Rammstein in der Medienbildung. Vermittlung von gesellschaftlichen Phänomenen wie Rassismus, Sexismus und Nationalismus an Jugendliche über die Musik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1395557
