Psykologexamensuppsats, Institutionen för Psykologi, Lunds Universitet, Vol II, Nr 34
Mot bakgrund av en kort litteraturkritik vad gäller kvinnlig homosexualitet i en utvecklingspsykologisk kontext gör författaren gällande att lesbiska kvinnors utveckling behöver synliggöras i teori och forskning p.g.a. ett bristfälligt och missvisande kunskapsläge inom psykologin.
I arbetets teoridel hanteras ämnet med två olika teoribildningar: a) objektrelationsteorin, representerat genom feministen Chodorows modell för flickans psykologiska utveckling, och b) social konstruktionism och dess homosexuella forskningsområde queer theory. Den för båda teoribildningarna gemensamma synen på mänsklig utveckling som en interaktiv process, där inre föreställningar, personens relationer och berättandet är centrala faktorer, ligger till grund för ett testinstrument, kallad "standardberättelse", i arbetets kvalitativa undersökning om lesbiska kvinnors barndom.
Studien genomfördes 1993 och genererade ett material av 17 skriftliga barndomsskildringar från kvinnor i åldrarna 19 till 52 år, som alla hade en lesbisk eller bisexuell identitet. De till innehållet mycket olika berättelserna återger en mångfald av psykologiska och sociala uppväxtvillkor, av olika tankar, upplevelser, beteenden och erfarenheter. Samtidigt innehåller texterna gemensamma mönster: berättandet sker inom ramen för en specifik lesbisk diskurs.. Kollektiva föreställningar kring kvinnlig homosexualitet, exempelvis föreställningen om den “normala lesbiska” flickan som sedan barnsben känt en dragning till kvinnor, visar på att den lesbiska diskursen kopplar sexuell identitet till personligheten. Likaså tyder kollektiva föreställningar om pojkflickor och andra former av gender-överskridande på att den lesbiska diskursen kopplar sexuell identitet till kön.
Författarens konklusion är att en förståelse för homosexuella kvinnors psykologiska utveckling kräver att man lyssnar till lesbiska kvinnors egna berättelser om sin utveckling. Vidare behövs insikt i hur diskurser styr människors berättande om (och egna upplevelse av) sin identitet. Detta fordrar kunskap om den samhälleliga hetero-normativa diskursen och om minoritetens egen diskurs,samt om andra kontextuella faktorer i samhället. Under dessa förutsättningar kan ämnet homosexualitet och homosexuellas erfarenheter bättre integreras i och berika psykologisk teori, forskning och tillämpning.
Innehållsförteckning
Förord
1. 1. "Könsidentitet", "sexuell identitet" och "lesbisk"
1. 2. Homosexualitet och psykologi - en introduktion i ämnet
1. 3. Syftet med arbetet
1. 4. Arbetets uppläggning
2. Teori
2. 1. Kunskap som social konstruktion
2. 2. Normativ heterosexualitet
2. 3. Flickans psykologiska utveckling
2. 4. Preciserad problemställning
3. Metod
3. 1. Testinstrumentet
3. 2. Tillvägagångssätt
3. 3. Beskrivning av deltagarna
3. 4. Forskningsetiska problem
3. 5. Validering av testinstrumentet
4. Resultat
4. 1. Meningsskapande genom narrativa styrlinjer
4. 2. ”Jag har alltid haft homosexuella känslor ....”
4. 3. Att inte vara som flickor brukar . .
4. 4. Barnens nära relationer
4. 5. Barnens lek och intressen
4. 6. Själv och identitet formas och sexualiteten upptäcks
5. Diskussion
5. 1. Mångfald och mönster - en sammanfattning av resultaten
5. 2. Konstruktionen av lesbiskhet och normalitet - ”en vanlig lesbisk barndom”
5. 3. Behovet av empatisk psykologisk forskning och tillämpning
Syfte och forskningsfrågor
Syftet med detta arbete är att placera lesbisk existens i en utvecklingspsykologisk kontext genom att ifrågasätta tidigare modeller för barns psykosexuella utveckling och integrera homosexualitet i forskning och teori. Studien vill synliggöra lesbiska kvinnors egna berättelser om sin barndom för att skapa förståelse för hur diskurser styr identitetsformandet.
- Flickors psykologiska utveckling och könsidentitet.
- Social konstruktionism och queer theorys tillämpning på homosexualitet.
- Betydelsen av relationer till föräldrar och omgivning under uppväxten.
- Hur lesbiska kvinnor konstruerar mening kring sin barndom och sexuella identitet.
- Kritik av heteronormativa modeller inom psykologisk teori.
Auszug aus dem Buch
4. 2. "Jag har alltid haft homosexuella känslor ..."
Den mest grundläggande kollektiva föreställningen, som återfinns hos alla deltagare i någon form, är tanken att homosexualiteten alltid funnits i personen. Bakom denna föreställning ligger förmodligen konstruktionen av homosexualitet som en del av (den mer eller mindre befästa) personligheten. Kvinnorna skildrar känslor, reaktioner och beteenden, som de idag tolkar som tydliga tecken på en homosexuell läggning under utveckling. De kollektiva föreställningar om homosexualitet, som förekommer i det här materialet, ger många olika företeelser i barnens liv en mening, och bekräftar samtidigt den vuxna lesbiska identiteten. Bara en del av de händelser som beskrivs har ett erotiskt eller sexuellt innehåll, som följande exempel från en deltagares lågstadietid:
"Eva blev Lucia och vi skulle vara tärnor och stjärngossar. Redan vid första repetitionen blev jag kär ... Förälskelsen varade ända till nästkommande Lucia och lite till. Minst två gånger i veckan brukade jag cykla runt kvarteret där hon bodde och sukta efter henne."
Sammanfattning av kapitel
1. Introduktion: Presenterar studiens bakgrund och problematik kring hur utvecklingspsykologin exkluderat homosexualitet samt definierar de centrala begreppen.
2. Teori: Behandlar social konstruktionism, queer theory och Nancy Chodorows objektrelationsteori för att ge en teoretisk ram för flickors psykologiska utveckling.
3. Metod: Beskriver insamlingsmetoden "standardberättelsen", beskrivning av deltagarna och de forskningsetiska övervägandena vid kvalitativ intervjuforskning.
4. Resultat: Analyserar deltagarnas barndomsskildringar utifrån narrativa teman, relationer till föräldrar, könsidentitet och upptäckten av den egna sexualiteten.
5. Diskussion: Sammanfattar resultaten och belyser behovet av en mer empatisk och icke-patologiserande psykologisk forskning kring homosexuella individers uppväxt.
Nyckelord
lesbiska kvinnor, barndom, utvecklingspsykologi, könsidentitet, sexuell identitet, social konstruktionism, queer theory, objektrelationsteori, berättelse, barndomsskildring, kollektiva föreställningar, identitetsbildning, heterosexualitet, lesbisk diskurs, psykosexuell utveckling.
Vanliga frågor
Vad handlar detta examensarbete i grunden om?
Arbetet undersöker hur lesbiska kvinnor upplever och beskriver sin barndom och uppväxt, samt hur denna erfarenhet förhåller sig till traditionella utvecklingspsykologiska teorier.
Vilka är de centrala temana i studien?
Studien fokuserar på könsidentitet, relationer till föräldrar, upplevelsen av att vara annorlunda samt hur samhällets normer påverkat deltagarnas självbild.
Vad är det primära syftet med uppsatsen?
Syftet är att placera lesbisk existens i en utvecklingspsykologisk kontext och visa på behovet av att integrera homosexualitet i psykologisk forskning och teori.
Vilken vetenskaplig metod används?
Författaren har använt en kvalitativ metod där 17 deltagare skrivit ner sina barndomsberättelser baserat på ett testinstrument som kallats "standardberättelse".
Vad täcks i arbetets huvuddel?
Huvuddelen består av en teoretisk genomgång av psykologiska modeller följt av en resultatredovisning där deltagarnas egna berättelser analyseras utifrån teman som narrativa mönster och relationer.
Vilka nyckelord definierar arbetet bäst?
De mest centrala begreppen inkluderar lesbiska kvinnor, könsidentitet, social konstruktionism, queer theory och barndomsskildringar.
Hur påverkas flickans identitet enligt Chodorows teori som diskuteras i arbetet?
Chodorow betonar moderns centrala roll och menar att flickans identitetsutveckling sker genom en specifik differentieringsprocess från modern, vilket enligt henne reproducerar könsroller och heterosexualitet.
Hur ser deltagarna på begreppet "lesbisk" i denna studie?
Deltagarna definierar sig själva utifrån olika perspektiv, där en central gemensam nämnare är författarens definition: "Lesbisk är den kvinna som säger att hon är det".
- Citation du texte
- Almut Peters (Auteur), 2000, Lesbiska kvinnor berättar om sin barndom, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/139636
