Grin logo
en de es fr
Shop
GRIN Website
Texte veröffentlichen, Rundum-Service genießen
Zur Shop-Startseite › Pädagogik - Familienerziehung

Die Funktion von Pädagogen bei der Unterstützung von Kindern aus dysfunktionalen Familien

Titel: Die Funktion von Pädagogen bei der Unterstützung von Kindern aus dysfunktionalen Familien

Bachelorarbeit , 2023 , 26 Seiten , Note: 2,0

Autor:in: Anonym (Autor:in)

Pädagogik - Familienerziehung
Leseprobe & Details   Blick ins Buch
Zusammenfassung Leseprobe Details

Die Arbeit verdeutlicht, wann man von einer Dysfunktionalität der Familie spricht und was für vielfältige Problemstellungen und Belastungen für das Elternpaar und die Kinder in solchen Haushalten auftauchen können. Zudem werden Maßnahmen und Hilfsangebote zur Bearbeitung der Problematik sowie Unterstützungsangebote der staatlichen Stellen aufgelistet.

In dieser Arbeit werden die Merkmale einer dysfunktionalen Familie aufgezeigt und der Begriff der psychischen Krankheit erklärt, um die Rahmenbedingungen für die nachfolgenden Analysen zu skizzieren. Zudem geht es sowohl um die verschiedenen Randbedingungen für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern als auch um den Aspekt der Widerstandsfähigkeit (Resilienz) als schützenden Bestandteil der Kindesentwicklung, um die Ansprüche von Kindern an die persönliche Ausprägung der Entfaltung zu untersuchen.

Kapitel 3 behandelt die humanistisch-berufliche Basiserziehung, die erzieherische Praxis und die Ausstattung mit familienbezogenen Hilfen. Die Ausbildung eines gesunden Selbstverständnisses, die psychoedukative Betreuung, die Verstärkung der Elternkompetenzen, die Pflege der Beziehung zwischen Eltern und ihren Kindern, die Mitwirkung der Kinder an bestimmten Präventionsgruppenprogrammen und die Mobilisierung von Ressourcen im Bereich der Institutionen und des Sozialraumes werden näher erläutert.

Die Lebenssituation von Mitgliedern gestörter oder dysfunktionaler Haushalte ist oftmals problematisch. Damit einhergehen reduzierte Partizipationschancen und befürchtete oder verwirklichte Exklusionen. Mit möglichst flächendeckenden präventiven Leistungen und Interventionsmöglichkeiten versucht die soziale Berufspraxis, diese Prozesse der Exklusion zu umgehen.

Für eine stabile seelische Gesundheit benötigt das Kind wenigstens einen erwachsenen Menschen in seiner engsten Lebensumgebung, der seinen Bedarf an Anerkennung, Mitgefühl, Zutrauen und Vorhersagbarkeit in seinen zwischenmenschlichen Verhältnissen erfüllen kann. Pädagogen und Pädagoginnen in der humanistisch-beruflichen Basiserziehung sind daran gewöhnt, den Kindern von beruflicher Seite Entwicklungsaufgaben zu übertragen. Sie sind immer darauf bedacht, dass die Kinder ein möglichst weites Netz von Ansprüchen an sich erfüllen, wie z. B. die Unterscheidungsfähigkeit zwischen Erforderlichem und Unwesentlichen und die Selbstbeobachtung in ihrem Handeln.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Psychische Krankheiten
    • Merkmale einer dysfunktionalen Familie
    • Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit
      • Risikofaktoren
      • Resilienz als schützender Faktor für die Entwicklung von Kindern
  • Humanistisch-professionelle Elementarpädagogik
    • Pädagogische Fachkraft
    • Familienressourcen
      • Positives Selbstbild
      • Psychoedukation
      • Erziehungskompetenzen
      • Förderung der Eltern-Kind-Bindung
      • Präventiven Gruppenaktivitäten
      • Bereitstellung von Ressourcen im institutionellen und sozialräumlichen Bereich
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit den Herausforderungen, die Kinder in dysfunktionalen Familien erleben. Sie beleuchtet die Merkmale einer gestörten Familienstruktur, die Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung und die Rolle von Pädagogen bei der Unterstützung dieser Kinder. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Problematik zu gewinnen und Möglichkeiten aufzuzeigen, wie Pädagogen und andere Fachkräfte zur Bewältigung der Herausforderungen beitragen können.

  • Merkmale und Auswirkungen einer dysfunktionalen Familie
  • Risikofaktoren und schützende Faktoren für die Entwicklung von Kindern in schwierigen Familiensituationen
  • Rolle von Pädagogen und Fachkräften bei der Unterstützung von Kindern aus dysfunktionalen Familien
  • Präventive Maßnahmen und Hilfestellungen für Familien und Kinder
  • Ressourcen und Unterstützungsmöglichkeiten im institutionellen und sozialräumlichen Bereich

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung skizziert die Bedeutung des Elternhauses und der Schule als Sozialisationsorte für Kinder und Jugendliche. Sie betont die Bedeutung von erzieherischen Handlungskompetenzen und die Herausforderungen, die sich aus gestörten Familienverhältnissen ergeben.

Psychische Krankheiten

Dieses Kapitel definiert den Begriff der psychischen Krankheit und erläutert die Merkmale einer dysfunktionalen Familie. Es geht auf die Risikofaktoren für die kindliche Entwicklung in solchen Familien sowie auf die Bedeutung von Resilienz als Schutzfaktor ein.

Humanistisch-professionelle Elementarpädagogik

Dieses Kapitel behandelt die Rolle von Pädagogen und Fachkräften in der Unterstützung von Kindern aus dysfunktionalen Familien. Es stellt verschiedene Ressourcen und Hilfsangebote vor, darunter Psychoedukation, Förderung der Elternkompetenzen, Stärkung der Eltern-Kind-Bindung, Präventive Gruppenaktivitäten und die Bereitstellung von Ressourcen im institutionellen und sozialräumlichen Bereich.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf Themen wie dysfunktionale Familien, psychische Krankheiten, kindliche Entwicklung, Risikofaktoren, Resilienz, humanistische Elementarpädagogik, Pädagogische Fachkräfte, Familienressourcen, Psychoedukation, Elternkompetenzen, Eltern-Kind-Bindung, Prävention, Ressourcen im institutionellen und sozialräumlichen Bereich.

Ende der Leseprobe aus 26 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Die Funktion von Pädagogen bei der Unterstützung von Kindern aus dysfunktionalen Familien
Note
2,0
Autor
Anonym (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2023
Seiten
26
Katalognummer
V1396814
ISBN (PDF)
9783346967367
ISBN (Buch)
9783346967374
Sprache
Deutsch
Schlagworte
funktion pädagogen unterstützung kindern familien
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Anonym (Autor:in), 2023, Die Funktion von Pädagogen bei der Unterstützung von Kindern aus dysfunktionalen Familien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1396814
Blick ins Buch
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • https://cdn.openpublishing.com/images/brand/1/preview_popup_advertising.jpg
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
Leseprobe aus  26  Seiten
Grin logo
  • Grin.com
  • Zahlung & Versand
  • Impressum
  • Datenschutz
  • AGB
  • Impressum