In der vorliegenden Studie wird untersucht, inwieweit sich die Unterschiede in der Ausprägung der Achtsamkeit bei Studierenden des Zweifachbachelors der Universität Koblenz-Landau in deren sozialer Kompetenz widerspiegeln. Mit Hilfe der standardisierten Fragebögen FFA (= Freiburger Achtsamkeitsfragebogen - Kurzversion; Walach, 2004) und ISK-K (= Inventar sozialer Kompetenz – Kurzversion; Kanning, 2009) wurden die oben genannten Konstrukte erfasst. Mit der ersten Hypothese wurde die Vermutung überprüft, dass sich Studierende, die sich mit Achtsamkeit beschäftigen, hinsichtlich der sozialen Kompetenz signifikant von denen unterscheiden, die sich nicht oder wenig mit Achtsamkeit beschäftigen. Die Hypothese wurde mittels eines t-Tests für unabhängige Stichproben überprüft und führte zu einem signifikanten Ergebnis. Für eine weitere Hypothese wurde anhand eines Verhaltensexperimentes analysiert, inwieweit Unterschiede zwischen dem Achtsamkeitslevel der Versuchspersonen und deren Durchsetzungsfähigkeit bestehen. Der Chi-Quadrat-Test zeigte keine Signifikanz.
In der vorliegenden Arbeit wird das Thema ‚Achtsamkeit‘ in Zusammenhang mit der sozialen Kompetenz und den für die Arbeit relevanten Konstrukten Selbstwert, Selbstbewusstsein, Selbstvertrauen, Selbstbild und Selbstreflexion untersucht. Die Selbstreflexion dient dazu, das Fremdbild mit dem Selbstbild abzugleichen. Dadurch erhält die Person die Möglichkeit durch neu erworbene Erkenntnisse sich persönlich weiterzuentwickeln (Ispaylar, 2015). Die Selbstreflexion kann dabei einen positiven Einfluss auf das Selbstbewusstsein haben (Ispaylar, 2015). Ein hoher Selbstwert wirkt sich positiv auf das Selbstvertrauen aus (Jünemann, 2015). Ebenso hat das Selbstvertrauen einen positiven Einfluss auf die Durchsetzungsfähigkeit (Ozsaker, 2013). Diese mündet darin, dass Personen mit einer hohen sozialen Kompetenz respektvoll Grenzen setzen und sowohl Wünsche als auch Forderungen ablehnen können (Güroff, 2016; Hinsch & Wittmann, 2010; Kanning, 2009; Psychologische Studierendenberatung, o. D.-a). In einer Studie von Pepping et al. (2013a) konnte gezeigt werden, dass die Achtsamkeit positiv mit dem Selbstwert zusammenhängt. Zudem konnten Riggio et al. (1990) darlegen, dass der Selbstwert mit der sozialen Kompetenz signifikant korreliert. Daher soll durch diese Arbeit geprüft werden, ob Unterschiede hinsichtlich einer achtsamen Haltung einen direkten Einfluss auf die soziale Kompetenz haben. [...]
Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- 1. Einführung
- 2. Theoretischer Hintergrund
- 2.1 Konstrukte
- 2.1.1 Achtsamkeit
- 2.1.2 Soziale Kompetenz
- 2.1.3 Unterskalen der sozialen Kompetenz nach Kanning (2009)
- 2.1.3.1 Soziale Orientierung
- 2.1.3.2 Offensivität
- 2.1.3.3 Selbststeuerung
- 2.1.3.4 Reflexibilität
- 2.2 Verwandte Konstrukte
- 2.2.1 Selbstreflexion
- 2.2.2 Selbstbewusstsein
- 2.2.3 Selbstbild
- 2.2.4 Selbstwert
- 2.2.5 Selbstvertrauen
- 2.3 Zusammenhang zwischen den Konstrukten
- 2.4 Kurzzusammenfassung der Zusammenhänge zwischen der sozialen Kompetenz, der Achtsamkeit und der vorliegenden Forschungsarbeit
- 2.5 Hypothesen
- 2.1 Konstrukte
- 3. Methode
- 3.1 Stichprobenbeschreibung
- 3.2 Material
- 3.3 Operationalisierung
- 3.4 Ablauf
- 4. Ergebnisse
- 4.1 Deskriptive Statistik
- 4.1.1 Univariate Statistik
- 4.1.2 Bivariate Statistik
- 4.2 Interferenzstatistik
- 4.1 Deskriptive Statistik
- 5. Explorative Forschung
- 6. Diskussion
- 6.1 Interpretation der Ergebnisse
- 6.2 Kritische Reflexion der Untersuchung
- 6.2.1 Hauptgütekriterien
- 6.2.1.1 Objektivität
- 6.2.1.2 Reliabilität
- 6.2.1.3 Validität
- 6.2.2 Nebengütekriterien
- 6.2.2.1 Testfairness
- 6.2.2.2 Testökonomie
- 6.2.2.3 Nützlichkeit
- 6.2.2.4 Unverfälschbarkeit
- 6.2.2.5 Zumutbarkeit
- 6.2.2.6 Normierung
- 6.2.1 Hauptgütekriterien
- 6.3 Anregungen für weitere Studien
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen Achtsamkeit und sozialer Kompetenz bei Studierenden. Sie möchte herausfinden, ob sich die Unterschiede in der Ausprägung von Achtsamkeit in der sozialen Kompetenz von Studierenden widerspiegeln.
- Zusammenhang zwischen Achtsamkeit und sozialer Kompetenz
- Einfluss von Achtsamkeit auf die Selbststeuerung und die Reflexibilität
- Bedeutung von Selbstreflexion, Selbstbewusstsein und Selbstwert für die soziale Kompetenz
- Untersuchung des Einflusses von Achtsamkeit auf die Durchsetzungsfähigkeit
- Analyse der Gütekriterien der verwendeten Fragebögen und des experimentellen Designs
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Fragestellung der Arbeit vor und führt in das Thema Achtsamkeit und soziale Kompetenz ein. Im theoretischen Hintergrund werden die Konstrukte Achtsamkeit und soziale Kompetenz sowie verwandte Konstrukte wie Selbstreflexion, Selbstbewusstsein, Selbstbild, Selbstwert und Selbstvertrauen definiert. Zudem wird der Zusammenhang zwischen diesen Konstrukten beleuchtet und die Hypothesen der Arbeit formuliert. Im Methodenteil werden die Stichprobenbeschreibung, das Material, die Operationalisierung der Konstrukte und der Ablauf der Untersuchung vorgestellt. Die Ergebnisse präsentieren die deskriptive und inferenzielle Statistik der Untersuchung. Die explorative Forschung behandelt zusätzliche Ergebnisse und die Diskussion interpretiert die Ergebnisse der Untersuchung, reflektiert die Gütekriterien der Arbeit und gibt Anregungen für weitere Studien.
Schlüsselwörter
Achtsamkeit, soziale Kompetenz, Selbstreflexion, Selbstbewusstsein, Selbstwert, Selbstvertrauen, Selbstbild, Durchsetzungsfähigkeit, Fragebogen, t-Test, Chi-Quadrat-Test, Gütekriterien, Studierende, Universität Koblenz-Landau.
- Arbeit zitieren
- Jeremy Moeller (Autor:in), 2023, Achtsamkeit und soziale Kompetenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1402595