Italien als Land vieler unterschiedlicher Sprachen und Dialekte kennzeichnet sich ebenfalls durch die Trennung der lingua parlata und lingua scritta sowie auch der unterschiedlichen Nutzung der Sprache innerhalb der Familie und in der Öffentlichkeit. Lepschy und Lepschy unterscheiden hier „zwischen einer spontanen, familiären und einer präzisen, formellen Sprechweise.“
Der Dialekt trägt sowohl zum Zusammengehörigkeitsgefühl innerhalb einer Gruppe bei als auch zur scharfen Abgrenzung gegenüber Bewohnern der anderen Regionen Italiens. Deshalb ist es vollkommen natürlich, dass der Dialekt vor allen anderen in der Familie genutzt wird, um die Identität und die Herkunft eines jeden einzelnen zu bewahren. Doch wie sieht es in der öffentlichen Gesellschaft eines Landes aus, das sich immer noch auf dem Weg der Alphabetisierung zu befinden scheint? Dort treffen verschiedene Schichten und Gruppen aufeinander, die möglicherweise die unterschiedlichen Dialekte und auch die italienische Standardsprache nur wenig oder gar nicht beherrschen. Wie stellen sich Migranten diesem Problem? Welche Sprache nutzen die Medien? Welche Rolle spielt die Schule in dieser Bewegung?
Die vorliegende Arbeit untersucht die italienische Sprachkultur hinsichtlich dieser Fragen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Sprache in der Öffentlichkeit
- Die Disposition der Sprachniveaus
- Probleme der inneren Migration
- Sprache in der Medienwelt
- Die Printmedien
- Die Werbung
- Das Radio
- Das Fernsehen
- Die Verständigung im Militärdienst
- Die Sprachnutzung in der Schule
- Schlusswort
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die italienische Sprachkultur im Hinblick auf die Verwendung verschiedener Sprachniveaus in der Öffentlichkeit. Sie beleuchtet die Herausforderungen, die durch die Koexistenz von Standardsprache und verschiedenen Dialekten entstehen, insbesondere im Kontext von innerer Migration und Mediennutzung. Die Rolle der Schule und des Militärdienstes bei der Sprachverwendung wird ebenfalls analysiert.
- Die Koexistenz von Standardsprache und Dialekten im öffentlichen Raum Italiens
- Der Einfluss innerer Migration auf die Sprachsituation
- Die Rolle der Medien (Printmedien, Werbung, Radio, Fernsehen) bei der Sprachverbreitung und -gestaltung
- Die Bedeutung der Schule in der Sprachvermittlung und -entwicklung
- Sprachgebrauch im Kontext des Militärdienstes
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der italienischen Sprachlandschaft ein und hebt die Unterschiede zwischen gesprochenem und geschriebenem Italienisch sowie die Bedeutung von Dialekten in Familie und Öffentlichkeit hervor. Sie skizziert die Forschungsfragen der Arbeit, die sich mit der Sprachsituation in einem Land auseinandersetzt, das sich im Prozess der Alphabetisierung befindet und mit den Herausforderungen verschiedener Sprachniveaus und der inneren Migration konfrontiert ist. Die Einleitung deutet die Bedeutung von Medien, Schule und Militärdienst als Orte der Sprachverwendung an und formuliert die Zielsetzung der Arbeit, diese Aspekte der italienischen Sprachkultur zu untersuchen.
Sprache in der Öffentlichkeit: Dieses Kapitel analysiert die verschiedenen Sprachniveaus im öffentlichen Raum Italiens. Es beschreibt die unterschiedlichen Ebenen der regionalen Einteilungen und Dialekte und deren Verhältnis zur Standardsprache. Die historische Entwicklung der italienischen Standardsprache aus dem toskanischen Dialekt wird erwähnt. Das Kapitel diskutiert die Klassifizierung der italienischen Sprachniveaus nach Pellegrini (1962), unterscheidet zwischen Standardsprache, regionalen Varianten, und lokalen Dialekten, und erläutert die soziokulturellen Parameter, die mit diesen Niveaus verbunden sind. Die Unterscheidung zwischen primären, sekundären und tertiären Dialekten wird erklärt, ebenso wie die Besonderheiten des „italiano popolare“. Der Abschnitt verdeutlicht die Komplexität der italienischen Sprachsituation und die fließenden Übergänge zwischen den verschiedenen Sprachformen.
Schlüsselwörter
Italienische Sprachlandschaft, Standardsprache, Dialekte, innere Migration, Mediensprache, Schule, Militärdienst, Sprachniveaus, italiano popolare, regionale Varietäten, soziokulturelle Faktoren.
Häufig gestellte Fragen zum Text "Italienische Sprachlandschaft"
Was ist der Inhalt des Textes "Italienische Sprachlandschaft"?
Der Text bietet einen umfassenden Überblick über die italienische Sprachkultur, insbesondere über die Verwendung verschiedener Sprachniveaus in der Öffentlichkeit. Er analysiert die Koexistenz von Standardsprache und Dialekten, den Einfluss innerer Migration und die Rolle von Medien, Schule und Militärdienst in der Sprachverwendung.
Welche Themen werden im Text behandelt?
Der Text behandelt folgende Schwerpunktthemen: die Koexistenz von Standardsprache und Dialekten in Italien, der Einfluss innerer Migration auf die Sprachsituation, die Rolle der Medien (Printmedien, Werbung, Radio, Fernsehen) in der Sprachverbreitung, die Bedeutung der Schule in der Sprachvermittlung, und der Sprachgebrauch im Militärdienst. Zusätzlich wird die historische Entwicklung der italienischen Standardsprache und die Klassifizierung der Sprachniveaus nach Pellegrini (1962) erläutert.
Welche Kapitel umfasst der Text?
Der Text gliedert sich in eine Einleitung, ein Hauptkapitel ("Sprache in der Öffentlichkeit") und ein Schlusswort. Das Hauptkapitel unterteilt sich weiter in Unterkapitel, die sich mit der Disposition der Sprachniveaus, Problemen der inneren Migration und der Sprache in verschiedenen Medien (Printmedien, Werbung, Radio, Fernsehen), der Verständigung im Militärdienst und der Sprachnutzung in der Schule befassen.
Welche Zielsetzung verfolgt der Text?
Der Text zielt darauf ab, die italienische Sprachkultur im Hinblick auf die Verwendung verschiedener Sprachniveaus in der Öffentlichkeit zu untersuchen. Er beleuchtet die Herausforderungen, die durch die Koexistenz von Standardsprache und verschiedenen Dialekten entstehen, insbesondere im Kontext von innerer Migration und Mediennutzung. Die Rolle von Schule und Militärdienst bei der Sprachverwendung wird ebenfalls analysiert.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Text?
Schlüsselwörter, die den Inhalt des Textes prägnant beschreiben, sind: Italienische Sprachlandschaft, Standardsprache, Dialekte, innere Migration, Mediensprache, Schule, Militärdienst, Sprachniveaus, italiano popolare, regionale Varietäten, soziokulturelle Faktoren.
Wie ist der Text aufgebaut?
Der Text ist übersichtlich strukturiert und beginnt mit einem Inhaltsverzeichnis. Es folgen Abschnitte zur Zielsetzung und den Themenschwerpunkten, zusammenfassende Kapitelübersichten und abschließend eine Auflistung der Schlüsselwörter. Die Kapitelübersichten geben einen prägnanten Überblick über den jeweiligen Inhalt.
Für wen ist dieser Text gedacht?
Der Text ist aufgrund seines akademischen Ansatzes und der detaillierten Analyse der italienischen Sprachlandschaft insbesondere für Wissenschaftler und Studierende der Linguistik, Soziolinguistik und Italienistik relevant. Er eignet sich auch für alle, die sich umfassend mit der italienischen Sprachkultur auseinandersetzen möchten.
Welche Methoden werden im Text angewendet?
Der Text verwendet eine deskriptive und analytische Methode. Er beschreibt die verschiedenen Sprachniveaus und deren Verwendung in unterschiedlichen Kontexten und analysiert deren Zusammenhänge und Auswirkungen. Die Bezugnahme auf die Klassifizierung der italienischen Sprachniveaus nach Pellegrini (1962) zeigt eine wissenschaftliche Herangehensweise.
- Citation du texte
- Simone Mihm (Auteur), 2008, Die Sprache in der Öffentlichkeit im heutigen Italien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/141195
