Während in Deutschland Antisemitismus als Bezeichnung für judenfeindliche Einstellungen und Bestrebungen schon in der Kaiserzeit ein vieldiskutiertes öffentliches Thema war,wurde
die jüdische Bevölkerung erst mit dem Nationalsozialismus gezielt durch entsprechende Gesetze entrechtet und verfolgt. Dennoch waren antisemitische Ressentiments in den Jahren der Weimarer Republik in weiten Kreisen der Gesellschaft vorhanden. In dieser Arbeit wird untersucht, inwieweit die deutschen Hochschulen tatsächlich schon in der Weimarer Republik den Weg für die gezielte Verfolgung jüdischer Staatsbürger ebneten
und inwiefern Antisemitismus in diesen Bildungseinrichtungen eine Rolle spielte und eventuell staatlich gestützt wurde, wobei die zeitgenössischen Tagebuchaufzeichnungen Victor
Klemperer Aufschluss geben.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. ANTISEMITISMUS ZU BEGINN DER WEIMARER REPUBLIK
3. DER ZEITZEUGE VICTOR KLEMPERER
4. ANTISEMITISMUS IM KOLLEGIUM DEUTSCHER UNIVERSITÄTEN UND HOCHSCHULEN
4.1. Die traditionelle Gesinnung an deutschen Hochschulen
4.2. Lehrtätigkeit und Judenfeindlichkeit an Universitäten
4.3. „Und was wird aus mir, dem jüdischen Professor?“ – Victor Klemperer und die Vergabe von Lehrkathedern
5. ANTISEMITISMUS IN DER STUDENTENSCHAFT
5.1. Nachkriegsstimmung
5.2. Judenfeindliches Gedankengut in der Deutschen Studentenschaft
5.3. Der Erfolg der NSDStB in den Hochschulen
5.4. „Das Hakenkreuz marschiert überall.“- Victor Klemperers Wahrnehmungen des Antisemitismus in der Studentenschaft
6. SCHLUSSBETRACHTUNG
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Rolle und Ausprägung des Antisemitismus an deutschen Hochschulen während der Weimarer Republik, wobei die Tagebuchaufzeichnungen des jüdischen Professors Victor Klemperer als zentrale Quelle zur Dokumentation persönlicher Erfahrungen und Wahrnehmungen dienen.
- Analyse antisemitischer Tendenzen an deutschen Universitäten in den Anfangsjahren der Republik.
- Untersuchung der Einstellung und des Verhaltens der Professorenschaft gegenüber jüdischen Akademikern.
- Erforschung der Radikalisierungsprozesse innerhalb der studentischen Bevölkerung.
- Bewertung der Aussagekraft von Klemperers Tagebüchern hinsichtlich der akademischen Lebensrealität jüdischer Staatsbürger.
Auszug aus dem Buch
4.2.Lehrtätigkeit und Judenfeindlichkeit an Universitäten
Da im Kaiserreich viele jüdische Akademiker trotz entsprechender Qualifikationen und teilweise auch internationalen Erfolgen bei der Vergabe von Ordinarien wiederholt übergangen worden waren, erlebten sie in den ersten Jahren der Weimarer Republik entsprechend der demokratischen Prinzipen besondere Berücksichtigung bei den Berufungen an deutsche Universitäten, oftmals nicht ohne starken staatlichen Druck auf die entsprechenden Hochschulen. So gelang auch nicht zum Christentum konvertierten Juden eine akademische Karriere. Ohne diese Entwicklung im Zusammenhang sehen zu wollen, flammten schnell altbekannte antisemitische Vorurteile auf, die die Angst schürten, ein jüdischer Professor würde, kaum dass er den Lehrstuhl inne hätte, sogleich unzähligen weiteren Juden den Zugang zu universitären Laufbahnen ermöglichen, da er in seiner jüdischen Gemeinschaft im Gegensatz zu der Deutschen verhaftet sei, womit ganze Fakultäten „überjudet“ werden würden.
Verschwörungstheorien, zu denen auch die „Dolchstoßlegende“ zu rechnen ist, hatten Hochkonjunktur. Existenzängste wurden geschürt, auch durch die Feststellung, dass das akademische Stellenangebot ständig zu schrumpfen schien, was in Wirklichkeit auf die Stellenvergabe von Ordinarien nicht zutraf. Jedoch waren 1925 6,2 % der gesamten Arbeitsbevölkerung der Weimarer Republik Akademiker, während von der jüdischen Arbeitsbevölkerung 10, 3% eine universitäre Laufbahn einschlugen und somit im Verhältnis öfter den Zugang zu höherer Bildung fanden. Dieses Ergebnis ist vor allem so zu erklären, dass jüdische Staatsbürger dem latenten Antisemitismus, welcher Bevormundung und Ausschlusspraktiken beinhaltete, durch ein Ausweichen in Freie Berufe zu entgehen suchten, die ein Studium voraussetzten und so auch häufig die Anonymität von Großstädten, sowie große Universitäten vorzogen. Allerdings waren insgesamt selten mehr als 6% aller Akademiker und Studenten an deutschen Hochschulen jüdisch, womit sie eine deutliche Minderheit blieben.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Die Einleitung stellt die Forschungsfrage nach dem Ausmaß des Antisemitismus an deutschen Hochschulen in der Weimarer Republik und erläutert die methodische Nutzung der Tagebücher von Victor Klemperer als Zeitzeugnis.
2. ANTISEMITISMUS ZU BEGINN DER WEIMARER REPUBLIK: Dieses Kapitel beschreibt den Wandel der traditionellen Judenfeindlichkeit zum modernen, in der Gesellschaft verankerten Antisemitismus nach dem Ersten Weltkrieg und der Wirtschaftskrise.
3. DER ZEITZEUGE VICTOR KLEMPERER: Es wird die akademische Laufbahn und die persönliche Situation des Romanisten Victor Klemperer vorgestellt, dessen Tagebücher die Grundlage für die Analyse seiner Erfahrungen als jüdischer Professor bilden.
4. ANTISEMITISMUS IM KOLLEGIUM DEUTSCHER UNIVERSITÄTEN UND HOCHSCHULEN: Das Kapitel analysiert die konservative Mentalität der Professorenschaft, die latenten Ressentiments gegenüber jüdischen Kollegen und die Rolle von Netzwerken bei Berufungen.
4.1. Die traditionelle Gesinnung an deutschen Hochschulen: Es wird untersucht, wie die wilhelminische Mentalität trotz politischer Systemänderung fortbestand und wie Akademiker auf die gesellschaftlichen Veränderungen der Weimarer Republik reagierten.
4.2. Lehrtätigkeit und Judenfeindlichkeit an Universitäten: Dieses Kapitel behandelt die spezifischen Vorurteile gegenüber jüdischen Dozenten und den Zusammenhang zwischen Stellenvergabe, Antisemitismus und der Angst vor der sogenannten „Überjudung“.
4.3. „Und was wird aus mir, dem jüdischen Professor?“ – Victor Klemperer und die Vergabe von Lehrkathedern: Die privaten Erfahrungen Klemperers werden analysiert, um die subjektive Wahrnehmung der Karrierehindernisse durch antisemitische Vorurteile in der akademischen Welt darzustellen.
5. ANTISEMITISMUS IN DER STUDENTENSCHAFT: Das Kapitel widmet sich der zunehmenden Radikalisierung der Studierenden, die geprägt war von existentiellen Ängsten und dem Erstarken rechtsorientierter Organisationen.
5.1. Nachkriegsstimmung: Hier wird die prekäre soziale Lage der Studierenden in der frühen Nachkriegszeit beleuchtet, die als Nährboden für Verschwörungstheorien und antisemitische Erklärungsmuster diente.
5.2. Judenfeindliches Gedankengut in der Deutschen Studentenschaft: Die Entwicklung der organisierten Studentenschaft und die Forderungen nach Ausschluss jüdischer Studenten mittels „Arierparagraphen“ werden thematisiert.
5.3. Der Erfolg der NSDStB in den Hochschulen: Es wird aufgezeigt, wie der Nationalsozialistische Deutsche Studentenbund durch geschickte Agitation und Ideologisierung zur stärksten Kraft an den Hochschulen aufstieg.
5.4. „Das Hakenkreuz marschiert überall.“- Victor Klemperers Wahrnehmungen des Antisemitismus in der Studentenschaft: Klemperers konkrete Beobachtungen und Sorgen bezüglich der nationalsozialistischen Radikalisierung in seinem direkten universitären Umfeld stehen hier im Fokus.
6. SCHLUSSBETRACHTUNG: Die Ergebnisse werden zusammengefasst, wobei zwischen der oft passiven Haltung der Professorenschaft und der aktiven, symbolgeladenen Judenfeindlichkeit der Studierenden unterschieden wird.
Schlüsselwörter
Antisemitismus, Weimarer Republik, Victor Klemperer, deutsche Hochschulen, Universität, Professorenschaft, Studentenschaft, Nationalsozialismus, Tagebücher, Judenfeindlichkeit, Diskriminierung, NSDStB, Akademiker, Lehrstuhlvergabe, Radikalisierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Ausmaß und die Ausprägung von Antisemitismus an deutschen Hochschulen während der Zeit der Weimarer Republik.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die Untersuchung fokussiert sich auf die Einstellungen der Professorenschaft, die Rolle der organisierten Studentenschaft sowie die persönlichen Erfahrungen und Wahrnehmungen des jüdischen Professors Victor Klemperer.
Was ist das primäre Ziel der wissenschaftlichen Arbeit?
Ziel ist es zu ergründen, ob und wie der Antisemitismus in diesen Bildungseinrichtungen eine Rolle spielte, ob er staatlich gestützt wurde und wie sich die Radikalisierung aus der Perspektive eines Zeitzeugen darstellte.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Die Arbeit nutzt die Tagebuchaufzeichnungen von Victor Klemperer als primäre Quelle, um die subjektive Realität und die Wahrnehmung von Judenfeindlichkeit an den Universitäten historisch-kritisch zu beleuchten.
Welche Aspekte werden im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung antisemitischer Tendenzen innerhalb der Professorenschaft sowie in die Analyse der stark radikalisierten Studentenschaft und ihrer Organisationen.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Antisemitismus, Weimarer Republik, akademische Laufbahn, studentische Radikalisierung und die Quelle Tagebuch charakterisieren.
Inwiefern beeinflusste die jüdische Identität Klemperers seine Wahrnehmung der Karrierehindernisse?
Klemperer vermutete häufig, dass seine jüdische Abstammung ein Hindernis für sein berufliches Vorwärtskommen darstellte, wobei er seine Erfahrungen in den Tagebüchern als privates Spiegelbild gesellschaftlicher Entwicklungen festhielt.
Wie unterschied sich das Verhalten von Professoren und Studenten hinsichtlich des Antisemitismus?
Während die Professorenschaft zwar in konservativen Denkmustern verhaftet blieb, aber meist nicht aktiv antisemitisch handelte, zeigten sich die Studenten als treibende Kraft der Radikalisierung, die durch Symbole wie das Hakenkreuz ihre Ideologie öffentlich zur Schau stellte.
- Arbeit zitieren
- Kati Neubauer (Autor:in), 2008, Antisemitismus an deutschen Hochschulen in der Weimarer Republik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/141501
