Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit einer Aktivität im Elementarbereich. Es wird ein Erzähltheater zu der Geschichte "Bunte Familie. Auf unserem Sofa ist für alle Platz!" vorgestellt.
Die Familie ist die erste und wichtigste Instanz im Leben von Kindern - ganz egal, wie sich diese zusammensetzt. Dies wird auch in der inklusiven Kindertagesstätte J deutlich, in der das Thema "Familie" sowohl von den Kindern als auch von den pädagogischen Fachkräften tagtäglich aufgegriffen und behandelt wird. So berichten die Kinder aus der Hummelgruppe bereits kurz nach dem Betreten der Gruppe am frühen Morgen über Erlebnisse mit ihrer Familie, welche Personen zu ihrer Familie gehören und wie sich das gemeinsame Zusammenleben gestaltet. Auch im Laufe des Tages lassen die Erzählungen nicht nach und es zeigt sich immer wieder aufs Neue, wie individuell und vielfältig die unterschiedlichen Familien sind und wie gerne die Kinder davon erzählen. Dabei besteht eine wichtige Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte darin, den Familienverbund eines jeden Kindes von außen zu stärken. Demzufolge legt die Einrichtung besonderen Wert auf die Vermittlung von Toleranz, Respekt und Wertschätzung gegenüber allen Familienformen und ihren Strukturen, woran ich mit der Aktivität "Ein Erzähltheater zu der Geschichte 'Bunte Familie. Auf unserem Sofa ist für alle Platz!'" anknüpfen möchte.
Inhaltsverzeichnis
1. Methodische Planung
1.1 Themenbegründung
1.2 Sachanalyse
1.3 Begründung der methodischen Vorgehensweise
2. Auswahl der Kinder
2.1 Darstellung der Gruppensituation
2.2 Kurze Beschreibung der teilnehmenden Kinder mit Angaben zu den angestrebten individuellen Förderschwerpunkten
2.3 Förderschwerpunkt(e) des Beobachtungskindes
3. Zielsetzung
4. Verlaufsplanung
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Arbeit ist die Durchführung eines Erzähltheaters, um die sprachliche Kompetenz, den Wortschatz sowie die sozial-emotionalen Fähigkeiten von Kindern im Alter zwischen vier und sechs Jahren durch den Austausch über familiäre Lebensformen gezielt zu fördern.
- Förderung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit und Erzählkompetenz
- Auseinandersetzung mit Diversität und verschiedenen Familienmodellen
- Stärkung sozialer Kompetenzen durch Austausch und Gesprächsregeln
- Einsatz des Kamishibai als pädagogisches Werkzeug zur Aktivierung
Auszug aus dem Buch
1.2 Sachanalyse
Die Aktivität „Ein Erzähltheater zu der Geschichte ‚Bunte Familie. Auf unserem Sofa ist für alle Platz!´“ ordne ich vorrangig dem vierten Lernbereich „Sprache und Sprechen“ des Orientierungsplans für Bildung und Erziehung zu (vgl. Niedersächsisches Kultusministerium, 2018, S. 20). Die gesprochene Sprache ist das wichtigste zwischenmenschliche Kommunikationsmedium und demnach für die Entwicklung eines jeden Individuums unabdingbar. Mittels Sprache können Menschen sich mitteilen, sich die Welt erschließen, Beziehungen zu anderen aufbauen und ihre Emotionen und Gefühle ausdrücken. Die Eigenschaft, Sprache verstehen und sprechen zu können, ist jedoch nicht von Geburt an gegeben und wird erst durch aktive sprachliche Handlungen im Miteinander erlernt und stetig weiter ausgebildet.
Es handelt sich um einen kontinuierlichen Prozess, der sich über das ganze Leben erstreckt und die Voraussetzung für lebenslanges Lernen in allen Bereichen bildet (vgl. ebd.). Dabei wird die Basis für lebenslanges Lernen bereits in der frühen Kindheit gelegt, weshalb die Sprachbegleitung und -förderung bei Kindern besondere Aufmerksamkeit erfahren sollte. Da die Begleitung und Förderung im Wesentlichen auf der Interaktion mit anderen beruht, ermögliche ich den Kindern während der Aktivität in einer angemessenen Gruppengröße miteinander in einen Dialog zu treten (vgl. Kleemiß, 2011, S.3). Hierfür bediene ich mich dem Kamishibai, einem Theaterrahmen aus Holz, in dem die Bildkarten mit dem Titel „Bunte Familie. Auf unserem Sofa ist für alle Platz!“ im DIN A3-Format präsentiert werden und auf denen unterschiedliche Personen, Tiere und Gegenstände kindgerecht abgebildet sind.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Methodische Planung: Dieses Kapitel erläutert die thematische Relevanz, führt eine fachliche Analyse zum Bereich Sprache und Diversität durch und begründet das gewählte methodische Vorgehen.
2. Auswahl der Kinder: Hier werden die Gruppensituation sowie die einzelnen teilnehmenden Kinder mit ihren individuellen Kompetenzen und spezifischen Förderbedarfen detailliert beschrieben.
3. Zielsetzung: Dieses Kapitel definiert die kognitiven und sozialen Lernziele, die durch das Erzähltheater angestrebt werden.
4. Verlaufsplanung: Hier wird der zeitliche und methodische Ablauf der Aktivität, inklusive der Motivations-, Durchführungs- und Abschlussphase, strukturiert dargestellt.
Schlüsselwörter
Familie, Erzähltheater, Kamishibai, Sprachförderung, Soziales Lernen, Diversität, Orientierungsplan, Dialog, Bildkarten, Sprechanlässe, Kindertagesstätte, Familienmodelle, Kommunikation, Sprache und Sprechen, Partizipation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung und Durchführung eines pädagogischen Angebots in Form eines Erzähltheaters, das das Thema "Familie" in seiner Vielfalt behandelt.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Felder sind die Förderung der Sprache und Erzählfähigkeit, die Auseinandersetzung mit verschiedenen Familienformen sowie die sozial-emotionale Entwicklung der Kinder.
Was ist das primäre Ziel der beschriebenen Aktivität?
Das Hauptziel ist es, den Kindern durch den Austausch über ihre Familien sprachliche Anlässe zu bieten, ihren Wortschatz zu erweitern und das Einhalten von Gesprächsregeln in einer Gruppe zu üben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die Methode des bildgestützten Erzählens mittels eines Kamishibais eingesetzt, kombiniert mit einer strukturierten Kleingruppenarbeit und vorbereitenden Gesprächsritualen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Begründung, die Auswahl und Charakterisierung der teilnehmenden Kinder sowie die detaillierte Verlaufsplanung des pädagogischen Angebots.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Kernbegriffe umfassen Familienvielfalt, Sprachförderung, Kamishibai, Sprechanlässe und sozial-emotionale Kompetenz.
Warum wird das Kamishibai als methodisches Mittel genutzt?
Das Kamishibai dient als visueller Theaterrahmen, der durch seine Bildkarten-Technik die Kreativität anregt und gezielte Sprechanlässe schafft, um das konzentrierte Zuhören und Erzählen zu fördern.
Welche Bedeutung kommt dem "Rabe Socke" in der Planung zu?
Der Stoffrabe fungiert als motivierendes Element, das Spannung aufbaut, das Interesse der Kinder weckt und als Brücke zwischen den Kindern und der Lehrkraft dient.
Wie geht die Arbeit mit unterschiedlichen Familienformen um?
Das Angebot greift Diversität als Thema auf, um den Kindern zu vermitteln, dass Familienstrukturen (z. B. Kern-, Ein-Eltern-, Patchwork- oder Regenbogenfamilien) vielfältig sind und Respekt gegenüber jeder Form zentral für das soziale Miteinander ist.
Was passiert bei sprachlichen oder zeitlichen Abweichungen während der Aktivität?
Die didaktischen Reserven sehen vor, bei Zeitmangel oder bei Bedarf zu weiteren Erzählungen die Aktivität einfach zu wiederholen, um sicherzustellen, dass jedes Kind einen angemessenen Redeanteil erhält.
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- Anonym (Autor), 2023, Ein Erzähltheater zu der Geschichte "Bunte Familie. Auf unserem Sofa ist für alle Platz!". Eine Aktivität für den Elementarbereich, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1418463
