Mit der vorliegenden Hausarbeit soll versucht werden, die folgende These zu beweisen: Wenn Schüler:innen zu professionellen Pflegefachkraft ausgebildet werden sollen, so muss der Umgang in der Betreuung von Menschen mit selbstverletzenden Verhaltensweisen reflektiert und stärker in den unterrichtlichen Fokus gestellt werden. Dazu wird zu Beginn eine Unterrichtsreihe im Umfang von sechs Unterrichtsstunden aus einer Lernsituation zum Themengebiet "Pflege von Menschen mit psychischen Erkrankungen" vorgestellt.
Ziel dieser sechs Unterrichtsstunden ist es, die Borderline-Persönlichkeitsstörung neu zu thematisieren, die medizinethischen Prinzipien nach Beauchamp und Childress, sowie das Reflexionsmodell nach Marianne Rabe zu wiederholen und anschließend anzuwenden und den International Council of Nurses ebenfalls neu zu thematisieren. In der vorliegenden Hausarbeit ist eine ausgewählte Doppelstunde detailliert dargestellt. Dazu wird eine ausführliche Analyse der Sachstruktur des Unterrichtsgegenstandes durchgeführt und an ausgewählten Stellen kritisch reflektiert. Es folgt eine didaktische Reduktion mit den Überlegungen zur methodischen Gestaltung der Doppelstunde. Anschließend wird die Auswahl des Unterrichtsgegenstandes durch die didaktische Analyse nach Klafki legitimiert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Übersicht der Unterrichtsreihe
- Tabellarische Darstellung der Unterrichtsreihe
- Artikulationsschema zur ausgewählten Doppelstunde
- Sachanalyse
- Didaktische Reduktion und methodische Überlegungen
- Didaktische Analyse
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit setzt sich zum Ziel, die Bedeutung der reflektierten Betreuung von Menschen mit selbstverletzendem Verhalten in der Ausbildung von Pflegefachpersonen zu belegen. Dazu wird eine Unterrichtsreihe im Umfang von sechs Unterrichtsstunden aus dem Themengebiet „Pflege von Menschen mit psychischen Erkrankungen“ vorgestellt und detailliert analysiert.
- Thematisierung der Borderline-Persönlichkeitsstörung
- Anwendung medizin-ethischer Prinzipien nach Beauchamp und Childress
- Reflexion des professionellen Umgangs mit selbstverletzendem Verhalten
- Einbezug des Reflexionsmodells nach Marianne Rabe
- Anwendung des International Council of Nurses
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Herausforderungen im Umgang mit psychisch kranken Menschen in der Pflege und betont die Notwendigkeit, selbstverletzendes Verhalten verstärkt in die Pflegeausbildung zu integrieren. Kapitel 2 gibt einen Überblick über die Unterrichtsreihe, welche einen Ausschnitt aus der Lernsituation „Eine ganz schwierige Patientin“ darstellt. Dabei wird die tabellarische Darstellung der Unterrichtsreihe vorgestellt und das Artikulationsschema der ausgewählten Doppelstunde erläutert. Die Sachanalyse in Kapitel 3 analysiert die Struktur des Unterrichtsgegenstandes und führt eine kritische Reflexion durch. Kapitel 4 befasst sich mit der didaktischen Reduktion und den Überlegungen zur methodischen Gestaltung der Doppelstunde. In Kapitel 5 wird die didaktische Analyse nach Klafki durchgeführt, welche die Auswahl des Unterrichtsgegenstandes legitimiert. Abschließend fasst das Fazit die Gedankengänge zusammen und nimmt Bezug auf die aufgestellte These.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Themenfeldern psychische Gesundheit, Borderline-Persönlichkeitsstörung, selbstverletzendes Verhalten, medizin-ethische Prinzipien, Reflexionsmodell, professionelle Pflege und Pflegeausbildung.
- Citation du texte
- Annabell Liebetrau (Auteur), 2023, Die Pflege von Menschen mit psychischen Erkrankungen und der Umgang mit selbstverletzendem Verhalten in der Ausbildung zur Pflegefachkraft, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1419662
