In der vorliegenden Forschungsarbeit werden individualisierte Sprachlernangebote für internationale Studierende an der Universität Koblenz-Landau untersucht. Diese werden im Hinblick auf eine mögliche Integration exemplarisch ausgeführt. Im nächsten Kapitel wird das Studieren in Deutschland, unter den Rahmenbedingungen und allgemeinen und strukturellen Merkmalen, näher untersucht und beleuchtet. Um einen gemeinsamen europäischen Hochschulrahmen zu schaffen, wurden bestimmte Ziele durchgesetzt und von Ländern unterzeichnet. Dafür sind die Bologna-Prozesse von Bedeutung, welche in ihrer Entwicklung beleuchtet werden. Im Anschluss wird eine Übersicht über internationale Studierende in Deutschland gegeben, mit aktuellen Fakten. Danach wird der Fokus auf internationale Studierende am Campus Koblenz gesetzt. Im folgenden Kapitel ist das Thema Sprache und Integration, mit Bezug auf den europäischen Referenzrahmen. Dabei wird näher auf das sechs Stufenmodell der Globalskala des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen eingegangen. Anschließend wird die Integration durch Sprache und Migrationspädagogik analysiert. Dabei werden Möglichkeiten gezeigt für eine erfolgreiche Integration für Menschen mit und ohne Migrationshintergrund. Im letzten Kapitel werden zunächst die Vorbereitungen und Zielsetzungen des Sprachprojekts erklärt. Hierbei wird der Schwerpunkt auf Werte und Normen gelegt. Danach wird die Teilnehmerin des Sprachprojekts kurz vorgestellt. Im Anschluss werden einige Übungsbeispiele gezeigt und ausgewertet, welche von der Teilnehmerin bearbeitet wurden. Abgeschlossen wird die Zielsetzung durch die Durchführung des Sprachprojektes und einer anschließenden Evaluation.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Studieren in Deutschland
- Normativer Rahmenbedingungen
- Allgemeine und strukturelle Merkmale
- Internationale Studierende in Deutschland
- Begriffsbestimmung und aktuelle Fakten
- Internationale Studierende am Campus Koblenz
- Sprache und Integration
- Europäischer Referenzrahmen Sprache
- Integration durch Sprache Migrationspädagogik
- Projekt: Sprachkurs Werte und Normen
- Vorbereitung und Zielsetzung
- Durchführung und Evaluation
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Forschungsarbeit befasst sich mit individualisierten Sprachlernangeboten für internationale Studierende an der Universität Koblenz-Landau. Dabei wird untersucht, wie diese Angebote zur Integration der Studierenden beitragen können, insbesondere im Hinblick auf Werte und Normen. Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen des Studiums im Ausland, insbesondere in Bezug auf Sprachbarrieren, und die Bedeutung von gezielter Sprachförderung für eine erfolgreiche Integration.
- Studieren in Deutschland und die Rolle von Sprachkenntnissen
- Integration internationaler Studierender durch Sprache
- Sprachlernangebote mit Fokus auf Werte und Normen
- Die Bedeutung der Migrationspädagogik für die Integration
- Evaluation von Sprachlernprojekten für internationale Studierende
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Forschungsarbeit ein und beleuchtet die Bedeutung von Sprachkenntnissen für die Integration internationaler Studierender. Das zweite Kapitel untersucht das Studieren in Deutschland und beleuchtet den normativen Rahmen sowie allgemeine und strukturelle Merkmale. Dabei werden die Lissabon-Konvention und die Bologna-Prozesse näher betrachtet. Das dritte Kapitel stellt internationale Studierende in Deutschland vor, beleuchtet aktuelle Fakten und fokussiert auf die Situation am Campus Koblenz. Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit dem Thema Sprache und Integration, wobei der europäische Referenzrahmen Sprache und die Rolle der Migrationspädagogik analysiert werden.
Schlüsselwörter
International Studierende, Sprachlernangebote, Integration, Werte und Normen, Migrationspädagogik, Europäischer Referenzrahmen Sprache, Universität Koblenz-Landau, Deutschland.
- Arbeit zitieren
- Büllur Alizada (Autor:in), 2020, Sprachliche Integration internationaler Studierender an der Universität Koblenz-Landau. Eine Analyse individualisierter Sprachlernangebote und deren Umsetzung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1420675
