Die vorliegende Diskursanalyse zielt darauf ab, die Dynamik der politischen Reden im schulischen Kontext in dieser Zeit zu untersuchen und dabei konkreten zu beleuchten, welche stilistischen Aspekte der Propaganda und Sozialfürsorge betont werden.
Zunächst werden in dieser Ausarbeitung die theoretischen Grundlagen dargestellt, bevor anschließend das Korpus vorgestellt. Im Folgenden wird dann die Diskursanalyse. Dabei werden zunächst induktiv verstehend verschiedene Kategorien und Subkategorien abgleitet, die nach dem Korpus einzeln mit Ankerbeispielen vorgestellt werden. Diese Diskursanalyse zielt zudem darauf ab, die Struktur, Stilistik und vorherrschenden Diskursmuster in der Rede zu untersuchen und zu interpretieren, was in der Analyse der einzelnen Reden erfolgt.
Die politischen Reden, die in den Schulen Berlins während des Schuljahres 1914 bis 1915 gehalten wurden, nehmen durchaus eine entscheidende Rolle im Kontext der Propaganda und Sozialfürsorge während des Ersten Weltkriegs ein. Dieser Zeitraum war geprägt von einem starken Bedürfnis der politischen Führung, die öffentliche Meinung zu lenken, um den Kriegsverlauf positiv zu beeinflussen und die Mobilisierung der Bevölkerung zu unterstützen. [...]
Inhaltsverzeichnis
- Theoretische Grundlagen
- Vorstellung des Korpus
- Kategorien der Analyse
- Kriegsgrund
- Verteidigungskrieg
- Einkreisungstopos
- Feindbild
- Kriegsgrund
- Analyse
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Diskursanalyse untersucht die politische Rhetorik in Schulreden während des Ersten Weltkriegs, um die Dynamik der Propaganda und Sozialfürsorge in dieser Zeit zu beleuchten. Dabei werden stilistische Aspekte und die Betonung bestimmter Elemente analysiert.
- Die Rolle von Schulreden in der Kriegszeit
- Die Verbreitung von Propaganda und Sozialfürsorge in Schulen
- Die Konstruktion des Feindbildes und der Rechtfertigung des Krieges
- Die Rolle von Patriotismus und nationaler Identität in der Kriegszeit
- Die Militarisierung des Schulsystems und die Ausbildung von Bürgern zum Kriegseinsatz
Zusammenfassung der Kapitel
Theoretische Grundlagen
Dieser Abschnitt beleuchtet die Bedeutung von Schulreden im Kontext der Propaganda und Sozialfürsorge während des Ersten Weltkriegs. Die Analyse greift auf Erkenntnisse aus verschiedenen Quellen zurück, die die politische Indoktrinierung von Kindern und die Förderung von Patriotismus und Loyalität zum Staat im Kontext der Kriegsideologie der Zeit belegen. Die Kapitel analysieren auch die Rolle der militarisierten Schulstruktur und der emotionalen Bindung an das Vaterland durch Schulfeiern und Veranstaltungen.
Vorstellung des Korpus
Dieser Abschnitt stellt die Quellen der Analyse vor - zwei Schuljahresberichte aus Berliner Jungenschulen aus dem Jahr 1914/1915. Die Berichte enthalten Reden, die an verschiedenen Anlässen im Laufe des Schuljahres gehalten wurden.
Kategorien der Analyse
Dieser Abschnitt stellt verschiedene Kategorien und Subkategorien vor, die die dominierenden Themen und Motive der Schulreden während des Ersten Weltkriegs widerspiegeln. Diese Kategorien werden im weiteren Verlauf der Analyse anhand von konkreten Beispielen aus dem Korpus erläutert.
Schlüsselwörter
Die Analyse konzentriert sich auf die Themen Propaganda, Sozialfürsorge, Kriegsrhetorik, Schulreden, Feindbild, Patriotismus, nationale Identität, Militarisierung des Schulsystems, und die Konstruktion der Kriegsideologie im Ersten Weltkrieg.
- Arbeit zitieren
- Luisa Rode (Autor:in), 2023, Diskursanalyse von Reden an Berliner Schulen im Jahre 1914/15, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1422514
