„Jedes 4. Kind auffällig aggressiv“, „Elfjähriger Junge erpresst Mitschüler“, „Aggression im Kindergarten: Erzieherinnen in Not“, „Massenschlägerei in Hauptschule“. Solche und ähnliche Schlagzeilen zur Kinder- und Jugendgewalt finden sich immer wieder in verschiedenen Zeitungen. Auch selbst gedrehte Filmchen mit Gewaltszenen auf dem Schulhof kursieren vermehrt im Internet oder werden unter den Kindern und Jugendlichen getauscht und als eine Art „Trophäe“ in der Clique stolz herumgezeigt. Die Aggressionsbereitschaft unter Kindern und Jugendlichen scheint höher zu sein denn je. Aber inwieweit beeinflussen Gesellschaft, Medien, Familie, Schule und Peer-Groups die Entstehung von aggressivem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen? Um diese Frage adäquat beantworten zu können, werden zunächst grundlegende Theorien zur Entstehung von Aggressionen vorgestellt, anschließend folgt eine ausführliche Darstellung der Risikofaktoren und damit der Kernteil dieser Hausarbeit. Abschließend möchte ich diverse Interventions- und Präventionsmöglichkeiten aufzeigen.
Inhaltsverzeichnis
- A. Einleitung
- B. Aggression bei Kindern und Jugendlichen
- 1. Definition und Aggressionstheorien
- 1.1 Die Aggressions-Trieb-Theorie (Sigmund Freud, Konrad Lorenz)
- 1.2 Die Frustrations-Aggressions-Theorie (John Dollard)
- 1.3 Die Lerntheorie
- 1.3.1 Lernen am Erfolg/Misserfolg (Edward Lee Thorndike, Burhuss Frederic Skinner)
- 1.3.2 Lernen am Modell (Albert Bandura)
- 2. Risikofaktoren
- 2.1 Gesellschaft
- 2.2 Medien
- 2.3 Peer-Groups
- 2.4 Familie
- 2.5 Schule
- 2.6 Persönlichkeitsmerkmale
- 3. Interventions- und Präventionsmöglichkeiten
- 3.1 Psychologische Intervention
- 3.1.1 Familienbezogener Ansatz („Parental Management Training“, kurz: PMT)
- 3.1.2 Der kognitiv-behaviorale Ansatz
- 3.1.3 Grenzen der bestehenden Behandlungsansätze
- 3.2 Psychologische Prävention (am Beispiel „FAUSTLOS“)
- 3.3 Präventionsmöglichkeiten in der Schule
- 3.1 Psychologische Intervention
- 1. Definition und Aggressionstheorien
- C. Schluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Entstehung und Prävention von aggressivem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen. Sie beleuchtet verschiedene Theorien zur Erklärung von Aggression und analysiert relevante Risikofaktoren. Das Ziel ist, ein umfassendes Verständnis der Thematik zu vermitteln und Interventionsmöglichkeiten aufzuzeigen.
- Theorien der Aggressionsentstehung (Triebtheorie, Frustrations-Aggressions-Hypothese, Lerntheorie)
- Einflussfaktoren wie Gesellschaft, Medien, Familie, Schule und Peer-Groups
- Risikofaktoren für aggressives Verhalten
- Möglichkeiten der Intervention und Prävention
- Bewertung bestehender Behandlungsansätze
Zusammenfassung der Kapitel
A. Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas Kinder- und Jugendgewalt anhand aktueller Beispiele heraus und kündigt die Struktur der Arbeit an: Zunächst werden grundlegende Aggressionstheorien vorgestellt, danach die Risikofaktoren detailliert untersucht und schließlich Interventions- und Präventionsmöglichkeiten aufgezeigt. Der Fokus liegt auf der Beantwortung der Frage, wie Gesellschaft, Medien, Familie, Schule und Peer-Groups die Entstehung aggressiven Verhaltens beeinflussen.
B. Aggression bei Kindern und Jugendlichen: Dieses Kapitel bildet den Kern der Arbeit und behandelt umfassend die Thematik der Aggression bei Kindern und Jugendlichen. Es beginnt mit einer Auseinandersetzung mit verschiedenen Definitionen von Aggression und der Schwierigkeit, einen einheitlichen wissenschaftlichen Begriff zu etablieren. Anschließend werden drei zentrale Aggressionstheorien – die Aggressions-Trieb-Theorie, die Frustrations-Aggressions-Theorie und die Lerntheorie – im Detail erläutert und kritisch bewertet. Die Lerntheorie wird dabei in die Aspekte "Lernen am Erfolg/Misserfolg" und "Lernen am Modell" unterteilt. Das Kapitel legt den Grundstein für die anschließende Analyse der Risikofaktoren und Interventionsmöglichkeiten.
C. Schluss: [Keine Zusammenfassung des Schlusskapitels, um Spoiler zu vermeiden]
Schlüsselwörter
Aggression, Kinder, Jugendliche, Aggressionstheorien, Risikofaktoren, Prävention, Intervention, Familie, Schule, Medien, Peer-Groups, Lerntheorie, Frustrations-Aggressions-Hypothese, Triebtheorie, kognitiv-behavioraler Ansatz, Parental Management Training (PMT).
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zu: Aggression bei Kindern und Jugendlichen
Was ist der Inhalt dieser Arbeit?
Diese Arbeit bietet einen umfassenden Überblick über Aggression bei Kindern und Jugendlichen. Sie behandelt verschiedene Aggressionstheorien (Triebtheorie, Frustrations-Aggressions-Hypothese, Lerntheorie), analysiert relevante Risikofaktoren (gesellschaftliche Einflüsse, Medien, Familie, Schule, Peer-Groups), und beschreibt Interventions- und Präventionsmöglichkeiten (psychologische Interventionen wie PMT und kognitiv-behaviorale Ansätze, sowie schulische Prävention). Die Arbeit zielt darauf ab, ein umfassendes Verständnis der Thematik zu vermitteln und Handlungsansätze aufzuzeigen.
Welche Aggressionstheorien werden behandelt?
Die Arbeit behandelt die Aggressions-Trieb-Theorie (Freud, Lorenz), die Frustrations-Aggressions-Theorie (Dollard) und die Lerntheorie (inkl. Lernen am Erfolg/Misserfolg nach Thorndike und Skinner, sowie Lernen am Modell nach Bandura). Diese Theorien werden detailliert erläutert und kritisch bewertet.
Welche Risikofaktoren für aggressives Verhalten werden betrachtet?
Die Arbeit untersucht verschiedene Risikofaktoren, darunter gesellschaftliche Einflüsse, Medieneinflüsse, den Einfluss von Peer-Groups, familiäre Faktoren, schulische Einflüsse und Persönlichkeitsmerkmale.
Welche Interventions- und Präventionsmöglichkeiten werden vorgestellt?
Es werden sowohl psychologische Interventionsmöglichkeiten (Familienbezogener Ansatz – PMT, kognitiv-behavioraler Ansatz) als auch präventive Maßnahmen (am Beispiel des Programms „FAUSTLOS“ und Möglichkeiten in der Schule) diskutiert. Die Grenzen bestehender Behandlungsansätze werden ebenfalls thematisiert.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in eine Einleitung, einen Hauptteil über Aggression bei Kindern und Jugendlichen (inkl. Definitionen, Theorien, Risikofaktoren und Interventionsmöglichkeiten) und einen Schluss. Der Hauptteil ist weiter unterteilt in Kapitel zu den Aggressionstheorien, den Risikofaktoren und den Interventions- und Präventionsmöglichkeiten.
Welche Schlüsselbegriffe sind relevant?
Wichtige Schlüsselbegriffe sind: Aggression, Kinder, Jugendliche, Aggressionstheorien, Risikofaktoren, Prävention, Intervention, Familie, Schule, Medien, Peer-Groups, Lerntheorie, Frustrations-Aggressions-Hypothese, Triebtheorie, kognitiv-behavioraler Ansatz, Parental Management Training (PMT).
Wo finde ich detailliertere Informationen zu den einzelnen Theorien oder Risikofaktoren?
Der Hauptteil der Arbeit (Kapitel B) bietet detaillierte Informationen zu den einzelnen Aggressionstheorien und Risikofaktoren. Die Kapitelzusammenfassungen geben einen guten Überblick über den jeweiligen Inhalt.
Gibt es eine Zusammenfassung der Kapitel?
Ja, die Arbeit enthält Kapitelzusammenfassungen, die einen Überblick über die Inhalte der Einleitung und des Hauptteils geben. Die Zusammenfassung des Schlusskapitels wurde aus Gründen der Spannung bewusst ausgelassen.
- Arbeit zitieren
- Anna Figas (Autor:in), 2009, Aggression bei Kindern und Jugendlichen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/142489