Der Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist die literarische Analyse der Kinderbuchfigur Pippi Langstrumpf von Astrid Lindgren im Hinblick auf die Komik und den daraus entstehenden Humor auf Seiten der Rezipienten.
Das Ziel ist es, die vielseitigen komischen Elemente in der Buchreihe aufzuführen und mit Textbeispielen zu belegen, um zu erkennen wie facettenreich die Figur in den Geschichten ausgestaltet ist. Aus dieser Mannigfaltigkeit der Komik, die Pippi Langstrumpf in ihrem Wesen verkörpert, können sich verschiedene Möglichkeiten des Verstehens ergeben, auf die im Anschluss eingegangen werden.
Der Schwerpunkt liegt jedoch in der Ausarbeitung der vorkommenden komischen Elemente mit entsprechenden Textpassagen.
Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort
2. Einleitung
3. Definition „Komik“
4. Vorstellung der Kinderbuchreihe „Pippi Langstrumpf“ und ihrer Autorin Astrid Lindgren
5. Analyse der komischen Elemente
5.1 Komik des Unerwarteten und Überraschenden herbeigeführt durch das in Pippi zu erkennende Überlegenheitsphantasma
5.2 Komik des Tollen, Verdrehten, Verkehrten und Exzentrischen mit Verweis auf das „Verkehrte-Welt-Prinzip“
5.3 Komik des Maßlosen und Unförmigen
5.4 Komik durch falsche Realitätswahrnehmung auf der Basis mangelnden Wissens
6. Abschlussbetrachtung: Wie die komischen Elemente die Figur für den Leser darstellen.
7. Nachwort
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit analysiert die literarische Figur der Pippi Langstrumpf hinsichtlich ihrer komischen Elemente, um deren facettenreiche Ausgestaltung und Wirkung auf den Rezipienten zu untersuchen. Dabei wird insbesondere der Frage nachgegangen, inwiefern die komischen Erscheinungsformen zur Identifikation oder Abgrenzung beim Leser beitragen.
- Theoretische Definition und Einordnung von Komik in der Literatur.
- Detaillierte Analyse der vier zentralen Komikkriterien nach Hans-Heino Ewers.
- Untersuchung der Wechselwirkung zwischen Pippi Langstrumpfs Handeln und kindlichem Humor.
- Empirische Überprüfung des Wirkungspotenzials der Figur bei verschiedenen Altersgruppen.
Auszug aus dem Buch
5.1 Komik des Unerwarteten und Überraschenden herbeigeführt durch das in Pippi zu erkennende Überlegenheitsphantasma
Pippi Langstrumpf ist eine starke Figur in zweierlei Hinsicht, nämlich sowohl physisch als auch körperlich. Physisch gesehen bezieht sich ihre Stärke auf die Tatsache, dass sie allein in der Villa Kunterbunt lebt und ihr Leben eigenverantwortlich gestaltet. Das von Ewers so genannte Überlegenheitsphantasma, welches unerwartbare und überraschende komische Effekte hervorruft, referiert jedoch ausschließlich auf die körperliche Kraft. Es ist eine ganz zentrale Form der Komik und tritt überall dort auf, „wo Pippi von ihrer übernatürlichen Kraft Gebrauch macht“. So packt sie beispielsweise im ersten Band zwei Polizisten am Gürtel und trägt sie durch ihren Garten bis hin auf die Straße und setzt sie dort ab. Weiterhin stellt sie beispielsweise im zweiten Band ihr Pferd auf die Küchentür, auf dem zusätzlich einige Matrosen mit Kindern sitzen und trägt diese Tür mehrere Male um den Rasen, um ihre Stärke zu beweisen. Pippi Langstrumpf ist in derartigen Situationen die Urheberin der Komik, ohne sich selbst jedoch als eine komische Figur zu sehen. Für sie ist dieses Verhalten absolut normal und dem Anlass entsprechend. Sie nutzt ihre körperliche Stärke hauptsächlich in Momenten, in denen Dinge ihr im Weg stehen und um sich selber und anderen zu helfen. Dies geschieht jedoch auf so außergewöhnliche und unvermutete Weisen, dass der Rezipient zuerst erstaunt und dann belustigt über ihr pfiffiges Benehmen ist.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Vorwort: Der Autor erläutert seine persönliche Motivation für die Themenwahl und die Relevanz der Figur Pippi Langstrumpf für seine künftige pädagogische Arbeit.
2. Einleitung: Es werden der Gegenstand der Analyse, das Forschungsziel sowie die methodische Herangehensweise unter Einbeziehung der Kriterien von Hans-Heino Ewers dargelegt.
3. Definition „Komik“: Eine theoretische Grundlegung der Begriffe Komik und Humor sowie deren gesellschaftliche und ästhetische Funktionen in der Literatur.
4. Vorstellung der Kinderbuchreihe „Pippi Langstrumpf“ und ihrer Autorin Astrid Lindgren: Ein biografischer Abriss über Astrid Lindgren und eine inhaltliche Zusammenfassung der Pippi-Bände.
5. Analyse der komischen Elemente: Eine detaillierte Untersuchung der vier Kategorien: Komik des Unerwarteten, Komik des Tollen/Verdrehten, Komik des Maßlosen sowie Komik durch Wissensmangel.
6. Abschlussbetrachtung: Wie die komischen Elemente die Figur für den Leser darstellen.: Zusammenfassung der Analyseergebnisse und kritische Reflexion der These, ob Pippi lediglich ein Objekt für herabschauendes Lachen ist.
7. Nachwort: Der Autor resümiert den Erkenntnisgewinn durch die Arbeit und betont die Bedeutung der empirischen Befragung zur Widerlegung einiger Thesen.
Schlüsselwörter
Pippi Langstrumpf, Astrid Lindgren, Komik, Humor, Kinderliteratur, Überlegenheitsphantasma, Verkehrte-Welt-Prinzip, Sprachkomik, Situationskomik, Hans-Heino Ewers, Rezeption, Normabweichung, Literaturanalyse, Figurenkomik, Kinderbuchklassiker
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die literarischen Mittel, durch die die Figur der Pippi Langstrumpf als komische Erscheinung innerhalb der Kinderliteratur konstruiert wird.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Zentrum stehen die Definition von Komik, die Anwendung spezifischer Komikkriterien auf die Pippi-Bücher sowie die Wirkung dieser komischen Momente auf die kindlichen und erwachsenen Leser.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, die Vielschichtigkeit der komischen Elemente in der Buchreihe aufzuzeigen und zu prüfen, ob Pippi vom Leser tatsächlich, wie von Ewers postuliert, aufgrund eines Überlegenheitsgefühls "verlacht" wird.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet der Autor?
Der Autor kombiniert eine literaturwissenschaftliche Analyse der Primärquellen mit einer empirischen Befragung, um die theoretischen Thesen zur Wirkung der Figur zu validieren.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die vier von Ewers definierten Kategorien der Komik: unerwartetes Handeln, das Verkehrte-Welt-Prinzip, maßloses Verhalten und falsche Realitätswahrnehmung durch Wissensmangel.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Pippi Langstrumpf, Komik, Kinderliteratur, Normabweichung und die spezifischen Analysekategorien der Figurenkomik.
Wie unterscheidet sich die Auffassung des Autors von der von Hans-Heino Ewers?
Während Ewers vermutet, dass Leser über Pippi aus einem Gefühl der intellektuellen Überlegenheit lachen, zeigen die Ergebnisse der Befragung des Autors, dass Pippi als positiv besetzte, faszinierende Figur erinnert wird.
Warum ist die Analyse der „Krummelus-Pillen“ relevant für das Thema Komik?
Die Krummelus-Pillen verdeutlichen die Komik des Wissensmangels und der Realitätsverkennung, da sie einen kindlichen Wunsch (nicht erwachsen werden) in eine irrationale, komische Handlung übersetzen.
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- Jennifer Nienhaus (Author), 2009, Komik in der Kinderliteratur am Beispiel "Pippi Langstrumpf", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/144143
