Die SuS haben nach den Sommerferien mit
dem Projekt ,,Dorfgründung"
begonnen. Hierbei
handelt es sich um ein Lehrstück von Andreas Petrik, bei dem die SuS ihr dörfliches
Zusammenleben politisch-gesellschaftlich und wirtschaftlich regeln sollen. Im Rahmen dieses
Projektes erfolgten auch Vertiefungen von politischen und wirtschaftlichen Themenbereichen
(z.B. ideologische Grundorientierungen, Unternehmen und Märkte), wobei stets der Bezug zur
fiktiven, doch realgetreuen Dorfsituation gewahrt blieb.
Nun sollen die SuS
reale ,,Politik vor Ort" erfahren
und sich mit der Funktionsweise von
Bezirkspolitik beschäftigen. Einleitend haben die SuS im ersten Block die drei Ebenen der
Politik (Bundes-, Landes- und Gemeindeebene) kennen gelernt und sich mit der besonderen
politischen Situation Hamburgs als Stadtstaat und ,,Einheitsgemeinde" auseinandergesetzt.
Es
wurden typische bezirkspolitische Themen anhand der Agenda der Bezirksversammlung
gesichtet. Im zweiten Block erfolgte der Zugriff über einen aktuellen Fall, dem geplanten Bau
des ,,Haus des Waldes" im Niendorfer Gehege. Zunächst erfolgt
e eine Analyse des Falls,
indem zwei Zeitungsartikel auf die Aspekte
"Sachverhalt", "Beteiligte" und "Positionen"hin
untersucht wurden. Durch eine kurze Befragung von Einwohnern (Eltern, Nachbarn, Lehrer)
sollten die SuS herausfinden, inwieweit der Fall im Bewusstsein der Betroffenen ist. Im
nächsten Schritt erfolgte die gruppenweise Vorbereitung auf eine simulierte Diskussion im
Ortsausschuss Lokstedt anhand von Rollenkarten.
In der heutigen Stunde sollen die SuS die oben genannte Diskussion durchführen.
Inhaltsverzeichnis
1. Angaben zur Lerngruppe / Klassensituation
2. Thema der Stunde und der Unterrichtseinheit
2.1 Thema der Stunde
2.2 Thema der Unterrichtseinheit
3. Einbettung der Stunde in die Gesamtplanung
4. Ziele
5. Sachanalytische Hinweise
6. Didaktische Entscheidungen
7. Begründung der Methoden- und Medienauswahl
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die didaktische Konzeption einer Unterrichtseinheit zum Thema Bezirkspolitik, wobei die Schülerinnen und Schüler durch eine simulierte Ortsausschuss-Diskussion ein tieferes Verständnis für demokratische Aushandlungsprozesse und die Funktionsweise politischer Partizipation entwickeln sollen. Die zentrale Forschungsfrage fokussiert darauf, welche Funktionen politische Auseinandersetzungen im demokratischen Prozess einnehmen und wie komplexe lokale Interessenkonflikte in die schulische Praxis integriert werden können.
- Vermittlung demokratischer Kompetenzen am konkreten Beispiel der Lokalpolitik.
- Analyse politischer Auseinandersetzungsprozesse mittels des Politikzyklus nach Ackermann.
- Förderung der Perspektivübernahme durch Rollenspiele in einer Fishbowl-Diskussion.
- Erkenntnisgewinn über die Komplexität und den Nutzen von Partizipationsmöglichkeiten auf Bezirksebene.
Auszug aus dem Buch
Der aktuelle politische Fall „Haus des Waldes“
Im Mai 2009 beantragte die Schutzgemeinschaft Deutscher Wald (SDW) unter Leitung von Rüdiger Kruse – Bundestagsabgeordneter der CDU – den Bau des „Haus des Waldes“ beim Bezirksamt Eimsbüttel. Zuvor sicherte sich die Gemeinschaft Fördergelder von vier Millionen Euro aus dem Konjunkturpaket II des Bundes. Geplant ist ein 2852 Quadratmeter großer Neubau mit Seminarräumen, Gastronomie und Parkplätzen auf dem Gelände der derzeitigen Gebäude der SDW und benachbartem Gebiet. Hauptverwendungszweck soll Umweltpädagogik für Kinder sein, aber auch Ausstellungen und Seminare sollen dort veranstaltet werden.
Kurz nach Vorlage des Bauantrages gingen bereits erste Einwände von Anwohnern beim Bezirksamt ein. Schnell formierte sich eine Bürgerinitiative mit dem Namen „Hände weg vom Niendorfer Gehege“. Sie unterstellt die mögliche Instrumentalisierung des Geheges als Naherholungsgebiet durch private Träger und kritisiert die Überdimensionierung des Neubaus sowie die geplante Umwandlung von Forst- in Baugebiet. Sie fürchtet außerdem die Zunahme von Verkehr und Kinderlärm durch die geplanten 60.000 Besucher pro Jahr. Im Juli reichte die Initiative das Bürgerbegehren beim Bezirksamt ein und konnte eine dreimonatige Sperrfrist für die Erteilung eines Bauvorbescheides erwirken. Da die Initiative bis November mehr als die erforderliche Anzahl von Unterschriften gesammelt hat, kam das Bürgerbegehren zustande.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Angaben zur Lerngruppe / Klassensituation: Dieses Kapitel beschreibt den aktuellen Leistungsstand und das Sozialverhalten der achten Klasse sowie den bisherigen Umgang mit Störungen im PGW-Unterricht.
2. Thema der Stunde und der Unterrichtseinheit: Hier werden das konkrete Thema der geplanten Lehrprobe sowie die Einbettung in die übergeordnete Unterrichtseinheit zur Bezirkspolitik in Hamburg dargelegt.
3. Einbettung der Stunde in die Gesamtplanung: Dieses Kapitel erläutert den bisherigen Verlauf der Unterrichtsreihe, beginnend mit dem „Dorfgründungsprojekt“ bis hin zur Vorbereitung der aktuellen Simulation.
4. Ziele: Hier werden die angestrebten Kompetenzen für die Schülerinnen und Schüler definiert, insbesondere im Bereich der demokratischen Meinungsbildung und Partizipation.
5. Sachanalytische Hinweise: Dieser Abschnitt erläutert die Besonderheiten des Hamburger Verwaltungssystems und führt den Politikzyklus nach Ackermann als analytisches Modell ein.
6. Didaktische Entscheidungen: Hier wird begründet, warum das gewählte Fallbeispiel einen hohen Alltagsbezug aufweist und wie die politische Auseinandersetzung als Lerngegenstand genutzt wird.
7. Begründung der Methoden- und Medienauswahl: Dieses Kapitel reflektiert den Einsatz der Fishbowl-Methode, die Nutzung von Rollenkarten und die Bedeutung der Moderation durch die Schülerschaft.
Schlüsselwörter
Bezirkspolitik, Ortsausschuss, Haus des Waldes, politische Auseinandersetzung, Bürgerbegehren, Politikzyklus, Partizipation, Demokratiekompetenz, Fallanalyse, Fishbowl, Rollenspiel, Politikunterricht, Lokstedt, Interessenkonflikte, Eimsbüttel.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen detaillierten Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe im Fach Politik/Gesellschaft/Wirtschaft (PGW) vor, der den Ablauf einer simulierten politischen Diskussion in einer achten Klasse plant.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Zentrum stehen die Hamburger Bezirkspolitik, die Funktionsweise von Gremien wie dem Ortsausschuss sowie die Analyse eines realen lokalen Interessenkonflikts.
Was ist das primäre Ziel der Lehrprobe?
Die SuS sollen die Phase der politischen Auseinandersetzung im demokratischen Entscheidungsprozess erfahren und lernen, wie unterschiedliche Interessen argumentativ vertreten werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Als methodischer Rahmen dient die Fallanalyse in Verbindung mit der Anwendung des Politikzyklus nach Ackermann, ergänzt durch die Fishbowl-Diskussionsmethode.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert den lokalen Baukonflikt „Haus des Waldes“, erläutert die Rollen der Akteure und begründet die didaktischen Entscheidungen für den Unterrichtsverlauf.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Bezirkspolitik, Bürgerbegehren, Partizipation, Politikzyklus, Interessenkonflikt und demokratische Willensbildung.
Warum wurde die Fishbowl-Methode für die Diskussion gewählt?
Diese Methode soll eine lebhafte Diskussion ermöglichen, bei der die Schülerinnen und Schüler abwechselnd aktiv in der Mitte agieren oder als Beobachter den Prozess reflektieren können.
Welche Rolle spielt der „Politikzyklus“ im Unterricht?
Er fungiert als „roter Faden“ für die Analyse, um den Schülerinnen und Schülern ein strukturiertes Verständnis des Problemlösungsprozesses in der Politik zu vermitteln.
Wie gehen die Schüler mit den Rollenkarten um?
Die SuS schlüpfen in verschiedene Interessengruppen, um die Komplexität eines realen politischen Konflikts sowie die Notwendigkeit der Perspektivübernahme nachzuvollziehen.
Warum wird im Unterricht keine direkte Entscheidung getroffen?
Dies soll den SuS verdeutlichen, dass politische Auseinandersetzungen langwierige Prozesse sind, die vielen Beteiligten Raum zur Interessenäußerung geben müssen.
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- Marco Vorwig (Author), 2010, Unterrichtsstunde: Bezirkspolitik in Hamburg, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/144174
