Das Ziel dieser Hausarbeit ist, die Bedeutung der Beratungskompetenz für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen hervorzuheben. Dafür wird untersucht, inwiefern die Lehrerausbildung auf die Anforderungen beraterischer Tätigkeiten vorbereitet und wo Handlungsbedarf für die Integration dieser wichtigen Kompetenz in die Lehrpläne besteht.
Beratungskompetenz ist eine Schlüsseleigenschaft für Lehrerinnen und Lehrer, besonders im dynamischen Umfeld berufsbildender Schulen. Diese Hausarbeit beleuchtet die kritische Rolle der Beratungsfähigkeiten im Lehrberuf, die Notwendigkeit ihrer Integration in die Lehrerausbildung und identifiziert bestehende Lücken in der Vorbereitung der Lehrenden auf beraterische Aufgaben. Durch die Analyse von Fachliteratur aus Pädagogik sowie Berufs- und Wirtschaftspädagogik wird aufgezeigt, dass die Lehrerausbildung aktuell keine ausreichende Grundlage in Beratungskompetenz bietet, was eine signifikante Lücke in der Qualifikation von Lehrkräften darstellt. Es wird argumentiert, dass eine Anpassung der Lehrpläne dringend erforderlich ist, um Lehrerinnen und Lehrer effektiv auf ihre beratende Rolle vorzubereiten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Was ist Beratungskompetenz?
- Definitionen
- Erwerb der Kompetenz
- Lehrer als Berater?
- Zusammensetzung
- Anforderungen an den Lehrerberuf
- Forschungsstand in Berufsbildenden Schulen
- Beratungsfelder in Berufsbildenden Schulen
- Fazit und Ausblick
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht die Relevanz der Beratungskompetenz für Lehrer und Lehrerinnen an Berufsbildenden Schulen. Sie analysiert die Bedeutung der Beratung im schulischen Kontext und beleuchtet den Bedarf an entsprechenden Kompetenzen in der Lehramtsausbildung.
- Definition und Erwerb von Beratungskompetenz
- Anforderungen an den Lehrerberuf und die Rolle der Beratung
- Forschungsstand zur Beratungskompetenz in Berufsbildenden Schulen
- Beratungsfelder und spezifische Herausforderungen in Berufsbildenden Schulen
- Zusammenhang zwischen Beratungskompetenz und Lehramtsausbildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Dieses Kapitel stellt die Forschungsfrage nach der Relevanz der Beratungskompetenz für Lehrer und Lehrerinnen an Berufsbildenden Schulen vor und skizziert den Aufbau der Arbeit.
- Was ist Beratungskompetenz?: Hier werden verschiedene Definitionen von Beratungskompetenz vorgestellt und die Möglichkeiten des Erwerbs dieser Kompetenz beleuchtet.
- Lehrer als Berater?: Dieses Kapitel analysiert den Lehrerberuf im Hinblick auf Beratungskompetenz. Es werden Anforderungen an den Lehrerberuf zusammengefasst, der aktuelle Forschungsstand zur Beratungskompetenz in Schulen beleuchtet und verschiedene Beratungsfelder in Berufsbildenden Schulen vorgestellt.
Schlüsselwörter
Beratungskompetenz, Lehrer, Lehrerin, Berufsbildende Schulen, Lehramtsausbildung, Forschungsstand, Beratungsfelder, pädagogische Psychologie, Berufspädagogik.
- Citar trabajo
- Anne-Sophie Risse (Autor), 2016, Die Bedeutung der Beratungskompetenz in der Lehrerausbildung an Berufsbildenden Schulen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1442521
