Grundlegendes Ziel des Essays ist es, Informationen über die Darstellung der Geschlechter in Prinzessinnenfilmen der Walt-Disney-Company zu erforschen. In der vorliegenden Arbeit wird deshalb die Darstellung durch eine Damals-Heute-Gegenüberstellung der Disney-Zeichentrickfilme aufgezeigt. Neben dem maskulinen Geschlecht werden insbesondere das Leben und das Verhalten der Frau in der jeweiligen Zeitphase und die Darbietung der weiblichen Hauptfigur im Film in den Fokus der Analyse gesetzt, da die Veränderungen und die Darstellungen im Feminismus meiner Ansicht nach deutlicher ersichtlich sind.
Durch die Beschäftigung mit den unterschiedlichen Disney-Filmen der drei großen Disneyphasen ('Klassische Ära', 'Eiserne Ära' und 'Neue Ära') soll angeführt werden, ob und wie sich die Geschlechterbilder in den Kinderfilmen mit der Zeit verändert haben. Mittels der Analyse der Filmsequenzen der jeweiligen Filme soll untersucht werden, wie Gender im Kinderfilm repräsentiert und medial konstruiert wird. Daraus ergeben sich für das vorliegende Essay folgende Fragestellungen: Welche vergeschlechtlichen Narrative und Motive benutzen Disney-Prinzessinnenfilme? Wie kommen Ansätze und Theorien von Vergeschlechtlichungsprozessen in den Disney-Kinderfilmen vor? Inwieweit gibt es Dis-/Kontinuitäten in den Geschlechter- und Klassendarstellungen im Laufe der Zeit?
Auf einen Blick
- Eigene qualitative Videoanalyse je einer Sequenz pro Disney-Prinzessinnenfilm
- Untersuchung von Cinderella, Mulan und Merida
- 13 Quellen im Literaturverzeichnis
- 5 Abbildungen
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Thema, Aufbau und Ziel des Essays
1.1 Forschungsleitende Fragen und Erkenntnisinteresse
1.2 Methoden- und Filmauswahl
1.3 Aufbau der Arbeit
2. Darstellung männlicher und weiblicher Charaktere in Disney-Kinderfilmen
2.1 Geschlechterspezifische Verhaltenskonzepte und Stereotype der Frauen
2.2 Geschlechterspezifische Verhaltenskonzepte und Stereotype der Männer
3. Filmbeispiel 1 – Disneys Cinderella (Klassische Ära)
3.1 Beispiel-Sequenz aus Disneys Cinderella (Filmsequenz: 00:05:15–00:07:10)
3.2 Analyse der Beispiel-Sequenz Cinderella
3.3 Fazit zur Filmanalyse Cinderella
4. Filmbeispiel 2 – Disneys Mulan (Eiserne Ära)
4.1 Beispiel-Sequenz aus Disneys Mulan (Filmsequenz: 00:03:00–00:04:51)
4.2 Analyse der Beispiel-Sequenz Mulan
4.3 Fazit zur Filmanalyse Mulan
5. Filmbeispiel 3 – Disneys Merida (Neue Ära)
5.1 Beispiel-Sequenz aus Disneys Merida (Filmsequenz: 00:25:00–00:27:39)
5.2 Analyse der Beispiel-Sequenz Merida
5.3 Fazit zur Filmanalyse Merida
6. Interpretation und Beantwortung der Forschungsfragen
6.1 Auswertung und Beantwortung der ersten Forschungsfrage
6.2 Auswertung und Beantwortung der zweiten Forschungsfrage
7. Resümee
Filmverzeichnis
Zielsetzung und Themen
Der Essay untersucht, wie Geschlecht in Disney-Prinzessinnenfilmen dargestellt und medial konstruiert wird. Anhand ausgewählter Filmsequenzen fragt die Arbeit nach vergeschlechtlichten Erzählmustern und Motiven sowie nach Veränderungen und Kontinuitäten in Geschlechter- und Klassendarstellungen über drei Disneyphasen hinweg.
- Weibliche und männliche Rollenbilder und Stereotype
- Schönheitsideale und äußere Darstellung der Hauptfiguren
- Qualitative Videoanalyse ausgewählter Filmsequenzen
- Vergleich von Cinderella, Mulan und Merida
- Feministische Perspektiven auf Geschlecht und Selbstbestimmung
Auszug aus dem Buch
1.2 Methoden- und Filmauswahl
Zur Untersuchung der Forschungsfragen wurde die Methode der qualitativen Videoanalyse herangezogen. Im Rahmen dieser Arbeit wurde jeweils eine Videosequenz pro Disney-Prinzessinnenfilm aus jeder großen Disneyphase für die Beantwortung der Forschungsfragen ausgewählt und untersucht. Es handelt sich hierbei um ausgewählte Sequenzen, welche die Disney-Filme genauestens präsentieren.
Die zur Analyse herangezogenen Filme wurden anhand bestimmter Kriterien ausgewählt. Der Nachvollziehbarkeit halber werden diese Kriterien nun angegeben: Zum einen handelt es sich bei den ausgewählten Filmsequenzen ausschließlich um Sequenzen aus Disney-Prinzessinnenfilmen mit menschlichen Charakteren, die sich auf die zeitweiligen weiblichen Hauptcharaktere beschränken. Als Hauptcharaktere gelten die namensgebenden Figuren des jeweiligen Kinderfilmes. Die erste Epoche, nämlich die sogenannte ‚Klassische Ära‘, ist in der Walt-Disney-Company selbst für die Filmproduktion maßgebend. Aufbauend auf diese Disneyphase wurde auf animierte Zeichentrickfilme aus dem 20. (Eiserne Ära) und 21. Jahrhundert (Neue Ära) zurückgegriffen. Die Epochenauswahl wurde deshalb getroffen, da diese ausgewählten Filme von Walt-Disney die Umbrüche der Geschlechterdarstellung und des Feminismus im Film meines Ermessens am besten veranschaulichen. Die Filme, die nach den genannten Kriterien zur Analyse herangezogen wurden, sind: ‚Cinderella‘, ‚Mulan‘ und ‚Merida‘.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Thema, Aufbau und Ziel des Essays: Das Kapitel führt in das Erkenntnisinteresse ein und erläutert die Forschungsfragen, die qualitative Videoanalyse und die Filmauswahl.
2. Darstellung männlicher und weiblicher Charaktere in Disney-Kinderfilmen: Der theoretische Abschnitt behandelt geschlechterspezifische Verhaltenskonzepte und Stereotype weiblicher und männlicher Figuren.
3. Filmbeispiel 1 – Disneys Cinderella (Klassische Ära): Eine ausgewählte Morgensequenz wird beschrieben und im Hinblick auf Aussehen, Hausarbeit und Rollenbilder analysiert.
4. Filmbeispiel 2 – Disneys Mulan (Eiserne Ära): Die Untersuchung betrachtet eine Sequenz aus Mulans Alltag und analysiert die an sie gerichteten Erwartungen sowie ihre Darstellung.
5. Filmbeispiel 3 – Disneys Merida (Neue Ära): Im Mittelpunkt stehen eine Bogenschießsequenz und die Darstellung von Meridas Verhalten und Erscheinungsbild.
6. Interpretation und Beantwortung der Forschungsfragen: Das Kapitel vergleicht die Hauptfiguren und diskutiert vergeschlechtlichte Narrative sowie Veränderungen und Kontinuitäten der Darstellungen.
7. Resümee: Der Schluss bündelt die Aussagen der Filmanalysen zu Rollenbildern und Schönheitsidealen.
Schlüsselwörter
Geschlechterdarstellung, Geschlechterrollen, Schönheitsideale, Kinderfilm, Disney-Prinzessinnenfilme, Cinderella, Mulan, Merida, qualitative Videoanalyse, Geschlechterstereotype, Feminismus, Selbstbestimmung, Klassendarstellung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Der Essay untersucht Rollenbilder und Schönheitsideale in ausgewählten Disney-Prinzessinnenfilmen.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Behandelt werden Geschlechterstereotype, Aussehen und Verhalten der Figuren, feministische Perspektiven sowie Geschlechter- und Klassendarstellungen.
Welche Fragen leiten die Untersuchung?
Die Arbeit fragt nach vergeschlechtlichten Erzählmustern und Motiven und danach, welche Veränderungen und Kontinuitäten sich im Zeitverlauf zeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Verfasserin oder der Verfasser verwendet eine qualitative Videoanalyse und untersucht je eine ausgewählte Sequenz pro Film.
Was behandelt der Hauptteil?
Nach einem theoretischen Abschnitt analysiert der Hauptteil Sequenzen aus Cinderella, Mulan und Merida und vergleicht anschließend die Hauptfiguren.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Geschlechterrollen, Schönheitsideale, Geschlechterstereotype, Feminismus und qualitative Videoanalyse.
Nach welchen Kriterien wurden die Filme ausgewählt?
Ausgewählt wurden Disney-Prinzessinnenfilme mit menschlichen, namensgebenden weiblichen Hauptfiguren aus drei unterschiedlichen Disneyphasen.
Welche Szene aus Merida wird betrachtet?
Untersucht wird eine Sequenz, in der Merida beim Bogenschießen um ihre eigene Hand antritt und anschließend mit ihrer Mutter streitet.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2021, Doing Gender im Kinderfilm. Rollenbilder und Schönheitsideale in Disney-Prinzessinnenfilmen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1443250
