Die religionsstunde wurde in einer Klasse 5 Realschule im Rahmen der Unterrichtseinheit evangelisch - katholisch gehalten.
Inhaltsverzeichnis
- Analyse der Lehr- und Lernvoraussetzungen
- Die Schule
- Die Klasse
- Gegenstand und Einordnung der Stunde
- Sachanalyse
- Einordnung des Themas in einen fachwissenschaftlichen Zusammenhang
- Methodisch didaktische Analyse
- Thema im Rahmen des Lehrplan
- Begründungszusammenhang
- Schülerorientierte Themenbegründung
- Fachdidaktische Begründung
- Kompetenzen und Ziele
- Geplanter Unterrichtsverlauf
- Einstieg
- Erarbeitung
- Ergebnissicherung
- Transfer
- Puffer
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, Schülerinnen und Schülern der 5. Klasse die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen evangelischer und katholischer Kirche näherzubringen. Die Stunde soll den Grundstein für die anschließende vertiefende Betrachtung ausgewählter Unterschiede und Gemeinsamkeiten legen.
- Einleitung in das Thema „Miteinander Glauben - Füreinander da sein - Miteinander feiern“
- Vergleich der Gotteshäuser und deren Einrichtung
- Vorstellung der beiden christlichen Konfessionen
- Entwicklung der Konfessionen im historischen Kontext
- Bedeutung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden im christlichen Glauben
Zusammenfassung der Kapitel
- Die erste Analyse beschäftigt sich mit den Lern- und Lehrvoraussetzungen und behandelt die Realschule X sowie die Klasse 5.
- Der zweite Abschnitt legt den Fokus auf den Gegenstand und die Einordnung der Stunde. Hier wird die Lehrplaneinheit „Miteinander Glauben - Füreinander da sein - Miteinander feiern“ vorgestellt und die Inhalte der ersten Stunde skizziert.
- Die Sachanalyse befasst sich mit der Einordnung des Themas „Gemeinsamkeiten und Unterschiede evangelisch-katholisch“ in einen fachwissenschaftlichen Zusammenhang. Sie beleuchtet die Geschichte des Christentums und die Entstehung verschiedener Konfessionen.
- Die methodisch-didaktische Analyse behandelt das Thema im Rahmen des Lehrplans, den Begründungszusammenhang, die schülerorientierte Themenbegründung und die fachdidaktische Begründung.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Unterrichtsentwurfs sind: evangelisch, katholisch, Konfessionen, Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Gotteshäuser, Kirche, Geschichte, Lehrplan, methodisch-didaktische Analyse, Lern- und Lehrvoraussetzungen.
Häufig gestellte Fragen
Für welche Klassenstufe ist dieser Religionsunterrichtsentwurf gedacht?
Der Entwurf ist für eine 5. Klasse an einer Realschule konzipiert.
Was ist das übergeordnete Thema der Unterrichtseinheit?
Die Einheit befasst sich mit dem Vergleich zwischen der evangelischen und der katholischen Kirche.
Welche konkreten Inhalte werden in der Stunde behandelt?
Es werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Konfessionen, die Einrichtung der Gotteshäuser sowie historische Hintergründe betrachtet.
Welche methodischen Schritte sind im Unterricht geplant?
Der Ablauf umfasst einen Einstieg, eine Erarbeitungsphase, Ergebnissicherung, einen Transferteil sowie einen Zeitpuffer.
Was beinhaltet die Sachanalyse des Entwurfs?
Sie ordnet das Thema in den fachwissenschaftlichen Zusammenhang der Geschichte des Christentums und der Entstehung der Konfessionen ein.
Welche Kompetenzen sollen die Schüler erwerben?
Die Schüler sollen fähig sein, die beiden christlichen Konfessionen anhand ihrer Merkmale zu unterscheiden und Gemeinsamkeiten zu benennen.
- Citation du texte
- Francesca Rosa (Auteur), 2009, Miteinander Glauben – Füreinander da sein - Miteinander feiern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/145184
