Die vorliegende Masterarbeit hat als Ziel, die Chancen und Risiken der Generierung neuer Lehrkräfte durch den Seiteneinstieg am Beispiel des Grundschullehramts in Sachsen-Anhalt zu untersuchen. Im Theorieteil wird zunächst der Lehrkräftemangel thematisiert, wobei die genaue Erfassung und Analyse der Lehrkräftebedarfsprognosen und des Lehrkräfteangebots auf nationaler und regionaler Ebene sich als entscheidend herausstellen. Die Untersuchung der medialen Berichterstattung zeigt eine zunehmende öffentliche Aufmerksamkeit für das Thema. Insbesondere in Sachsen-Anhalt spielt der Lehrkräftemangel aufgrund einer geringen Unterrichtsversorgung eine große Rolle, wie die Zahlen verdeutlichen. Dabei sind Unterschiede je nach Region, Schulform und Unterrichtsfach festzustellen. Anschließend wird die Lehrerausbildung, geprägt von einer langen Geschichte, erläutert. Aktuell gibt es eine Vielzahl von Studiengängen und Ausbildungsstrukturen für angehende Lehrkräfte, die auf Länderebene geregelt und von der Kultusministerkonferenz (KMK) koordiniert werden. Auch alternative Qualifikationswege wie der Seiteneinstieg haben an Bedeutung gewonnen, um dem Lehrkräftemangel entgegenzuwirken. Die aktuellen Regelungen dazu werden beschrieben. Die theoretischen Ausführungen und eine Übersicht des aktuellen Forschungsstands bilden die Basis für die Fragestellung „Welche Chancen und Risiken bringt die Generierung neuer Lehrkräfte durch den Seiteneinstieg mit sich? - Wie bewerten die verschiedenen Akteurinnen und Akteure im Schulwesen den Seiteneinstieg in das Grundschullehramt in Sachsen-Anhalt?“. Die dazugehörigen Hypothesen dienen als Grundlage für leitfragengestützte Interviews. Die Interviewpartner sind Teil des Systems Schule und umfassen einen Schulleiter, eine Elternvertreterin, einen Seiteneinsteiger und eine Mentorin für Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Lehrkräftemangel
- 2.1 Begriffsbestimmung
- 2.2 Mediale Berichterstattung
- 2.3 Sachsen-Anhalt
- 2.3.1 Zahlen, Daten, Fakten
- 2.3.2 Maßnahmen, Rekrutierung, Kampagnen
- 3. Lehrerausbildung
- 3.1 Historie
- 3.2 Reguläre Lehrerausbildung
- 3.2.1 Aktuelle Regelungen
- 3.2.1.1 Bundesrepublik Deutschland
- 3.2.1.2 Sachsen-Anhalt
- 3.2.1 Aktuelle Regelungen
- 3.3 Alternative Qualifikationswege: Quer- und Seiteneinstieg
- 3.3.1 Aktuelle Regelungen
- 3.3.1.1 Bundesrepublik Deutschland
- 3.3.1.2 Sachsen-Anhalt
- 3.3.1 Aktuelle Regelungen
- 3.4 Spannungsfelder
- 4. Forschungsstand
- 5. Fragestellung
- 6. Methodisches Vorgehen
- 6.1 Leitfragengestützte Interviews
- 6.2 SWOT-Analyse
- 7. Ergebnisse
- 7.1 Interview 1: Schulleitung
- 7.2 Interview 2: Elternvertreterin
- 7.3 Interview 3: Seiteneinsteiger
- 7.4 Interview 4: Mentorin
- 7.5 Schnittmengen
- 7.6 Unterschiede
- 7.7 Überprüfung der Hypothesen
- 8. Zusammenfassung und Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Masterarbeit befasst sich mit der Generierung neuer Lehrkräfte durch den Seiteneinstieg, insbesondere am Beispiel des Grundschullehramts in Sachsen-Anhalt. Ziel ist es, Chancen und Risiken dieser Praxis zu untersuchen, indem die aktuelle Situation des Lehrkräftemangels in Sachsen-Anhalt beleuchtet, die Lehrerausbildung und alternative Qualifikationswege erläutert und der Forschungsstand zum Thema Seiteneinstieg aufgezeigt werden.
- Der Lehrkräftemangel in Deutschland und speziell in Sachsen-Anhalt
- Die Herausforderungen und Möglichkeiten der Lehrerausbildung
- Der Seiteneinstieg als alternative Qualifikationsmöglichkeit für Lehrkräfte
- Die Chancen und Risiken des Seiteneinstiegs für die Schullandschaft
- Die Perspektive verschiedener Akteurinnen und Akteure im Schulwesen zum Seiteneinstieg
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt die Fragestellung der Masterarbeit vor. Kapitel 2 beleuchtet den Lehrkräftemangel in Deutschland, analysiert die mediale Berichterstattung und stellt die spezifische Situation in Sachsen-Anhalt dar. Kapitel 3 widmet sich der Lehrerausbildung, betrachtet die Geschichte, aktuelle Regelungen und alternative Qualifikationswege wie den Seiteneinstieg. Kapitel 4 präsentiert den aktuellen Forschungsstand zum Thema. Die Fragestellung der Arbeit wird in Kapitel 5 präzisiert. Kapitel 6 erläutert das methodische Vorgehen, welches leitfragengestützte Interviews und eine SWOT-Analyse beinhaltet. Die Ergebnisse der Interviews und der SWOT-Analyse werden in Kapitel 7 vorgestellt und interpretiert. Die Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse sowie der Ausblick und Fazit werden in Kapitel 8 und 9 dargestellt.
Schlüsselwörter
Lehrkräftemangel, Grundschullehramt, Sachsen-Anhalt, Seiteneinstieg, alternative Qualifikationswege, Lehrerausbildung, Schullandschaft, Chancen, Risiken, Interview, SWOT-Analyse.
- Citation du texte
- Laura Iking (Auteur), 2024, Chancen und Risiken der Generierung neuer Lehrkräfte durch den Seiteneinstieg, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1453507
