Die offene und differenzierte Stunde wurde sehr gut von den Schülerinnen angenommen. Die improvierten Bewegungsverbindungen waren kreativ und liesen so induktiv erfasste Rückschlüsse auf allgemeine Kriterien eines guten Tanzes zu.
Inhaltsverzeichnis
- Lehr- und Lernvoraussetzungen
- Rahmenbedingungen
- Situation der Klasse
- Sachanalyse
- Tanzimprovisation
- Koordinative Fähigkeiten beim Improvisieren
- Didaktische Entscheidungen
- Bezug zum Bildungsplan
- Einbettung der Stunde im Gesamtkonzept
- Auflistung der Unterrichtsziele
- Methodische Entscheidungen
- Unterrichtsskizze
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Stunde soll den Schülerinnen die Möglichkeit geben, sich spontan und frei zu Musik zu bewegen, ohne an vorgegebene Abläufe gebunden zu sein. Dabei sollen die koordinativen Fähigkeiten der Schülerinnen gefördert werden, insbesondere die Differenzierungsfähigkeit, die Reaktionsfähigkeit und die Rhythmusfähigkeit.
- Experimentieren mit Bewegungsimpulsen
- Entwickeln von Spontaneität und Kreativität
- Fördern der koordinativen Fähigkeiten
- Erleben von Bewegung und Musik
- Selbstentdeckung und -erfahrung
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beschäftigt sich mit den Rahmenbedingungen und der Situation der Klasse 6bc. Es wird die Ausstattung der Sporthallen, die Unterrichtsorganisation sowie die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen beschrieben. Kapitel zwei analysiert das Thema Tanzimprovisation und erläutert, welche koordinativen Fähigkeiten beim Improvisieren eine wichtige Rolle spielen. Im dritten Kapitel werden die didaktischen Entscheidungen für die Stunde vorgestellt, wie z.B. der Bezug zum Bildungsplan, die Einbettung der Stunde im Gesamtkonzept und die Formulierung der Unterrichtsziele.
Schlüsselwörter
Tanzimprovisation, Bewegungsimpulse, Koordinative Fähigkeiten, Differenzierungsfähigkeit, Reaktionsfähigkeit, Rhythmusfähigkeit, Spontaneität, Kreativität, Musik, Selbstentdeckung, Selbstvertrauen, Bewegungserfahrung.
- Arbeit zitieren
- Juliane Schäfer (Autor:in), 2009, Unterrichtsstunde: Tanzimprovisation, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/145556
