Neben einer kurzen Einführung in die moderne Leseförderung, deren Ziel die Vermittlung positiver Leseerfahrungen, durch einen möglichst unverschulten Umgang durch den Deutschunterricht, liegt in dieser Arbeit der Schwerpunkt auf dem Lesetagebuch und seinen methodisch-didaktischen Hintergründen. Exemplarisch verdeutlicht werden soll die Arbeit mit einem Lesetagebuch anhand des Jugendromans „Paul Vier und die Schröders“ von Andreas Steinhöfel und im Seminar entstandenen Beispielen der Studierenden. Abschließend werde ich zu einer persönlichen Stellungnahme kommen, indem ich die Methode des Lesetagebuches noch einmal in den Kontext der Leseförderung stelle und seine Wirksamkeit kritisch-konstruktiv hinterfrage und zusammenfasse.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Leseförderung
- Das Lesetagebuch als Methode der Leseförderung
- Aufbau und Inhalt eines Lesetagebuches
- Ziele
- Einsatzmöglichkeiten
- Offene und geschlossene Form
- Aufgaben der Lehrperson
- Problematische Aspekte des Lesetagebuchs
- Praxisbeispiel zum Einsatz des Lesetagebuchs
- Inhalt „Paul Vier und die Schröders“
- Methodisch-didaktische Überlegungen zu „Paul Vier und die Schröders“
- Die Arbeit mit dem Lesetagebuch und Steinhöfels Roman „Paul Vier und die Schröders“
- Beispiele aus dem Seminar
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Methode des Lesetagebuches und seiner Anwendung im Rahmen der Leseförderung. Ziel ist es, den Aufbau und die Inhalte eines Lesetagebuches zu beleuchten, seine Ziele und Einsatzmöglichkeiten zu erläutern sowie die Bedeutung von Lehrerrolle und problematischen Aspekten zu diskutieren.
- Das Lesetagebuch als Instrument zur individuellen Leseförderung
- Die Rolle des Lesetagebuches im Kontext der Schulentwicklung
- Methodisch-didaktische Ansätze zur Arbeit mit dem Lesetagebuch
- Praktische Anwendung am Beispiel des Jugendromans "Paul Vier und die Schröders"
- Kritik und Reflexion der Wirksamkeit des Lesetagebuchs
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung stellt das Thema des Lesetagebuches in den Kontext der Leseförderung im Deutschunterricht und skizziert den Aufbau der Arbeit.
- Das Kapitel "Leseförderung" beleuchtet den Wandel des Begriffs "Leseförderung" und stellt die Bedeutung des Lesens in einer multimedialen Gesellschaft heraus.
- Im Kapitel "Das Lesetagebuch als Methode der Leseförderung" werden Aufbau, Ziele und Einsatzmöglichkeiten des Lesetagebuches erläutert. Außerdem werden die Aufgaben der Lehrperson, die offene und geschlossene Form des Lesetagebuches sowie problematische Aspekte diskutiert.
- Das Kapitel "Praxisbeispiel zum Einsatz des Lesetagebuchs" zeigt anhand des Jugendromans "Paul Vier und die Schröders" von Andreas Steinhöfel die praktische Anwendung des Lesetagebuches im Unterricht.
Schlüsselwörter
Leseförderung, Lesetagebuch, Kinder- und Jugendliteratur, "Paul Vier und die Schröders", Andreas Steinhöfel, methodisch-didaktische Überlegungen, Lehrerrolle, Reflexion.
Häufig gestellte Fragen
Was ist ein Lesetagebuch?
Eine Methode der Leseförderung, bei der Schüler ihre Leseerfahrungen, Gedanken und Aufgaben zu einem Buch individuell dokumentieren.
Welche Ziele verfolgt der Einsatz eines Lesetagebuchs?
Ziel ist die Vermittlung positiver Leseerfahrungen durch einen „unverschulten“ Umgang mit Literatur und die Förderung der individuellen Reflexion.
Was ist der Unterschied zwischen offener und geschlossener Form?
Die offene Form lässt Schülern freie Wahl bei den Beiträgen; die geschlossene Form gibt spezifische Aufgabenstellungen durch die Lehrkraft vor.
Welches Buch dient im Text als Praxisbeispiel?
Der Jugendroman „Paul Vier und die Schröders“ von Andreas Steinhöfel wird als Beispiel für die methodisch-didaktische Arbeit herangezogen.
Gibt es auch problematische Aspekte beim Lesetagebuch?
Ja, die Arbeit hinterfragt kritisch die Wirksamkeit und diskutiert Herausforderungen wie den Korrekturaufwand und die Motivation der Schüler.
- Arbeit zitieren
- M.A. Sarah Nixdorff (Autor:in), 2008, Das Lesetagebuch als Methode der Leseförderung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/145784
