Das Wissen auf der Welt wächst immer weiter. Hinzu kommen gravierende Entwicklungen in der Technologie und die immer wichtiger werdende Internationalität mit ihren Beziehungen und Sprachbarrieren. Durch diesen Wandel werden die Anforderungen an die Führungskräfte in Unternehmen immer höher. Diese sind oft, mit den sich daraus ergebenen Veränderungen und Aufgabengebieten, überfordert. Für ihre Managertätigkeit werden Führungskräfte nicht ausgebildet, jedoch bleiben die Anforderungen bestehen. Von der Führungskraft wird verlangt, dass sie diesen Anforderungen gewachsen ist und sie alleine bewältigt, die so genannte „Einsamkeit an der Spitze“ .
Mit wem ist es nun möglich, seine Probleme zu besprechen, diese lösen zu lernen und seine Potentiale auszubauen. Aufgrund dieser Forderung nach professioneller, externer Unterstützung hat sich das Coaching als Instrument der Führungskräfteentwicklung etabliert.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einführung
- 1.1 Aufbau, Struktur und Ziel der Arbeit
- 1.2 Der Begriff Coaching
- 1.3 Durchführung eines Coaching-Prozesses
- 2 Möglichkeiten des Coachings
- 2.1 Anlässe
- 2.1.1 Situative Anlässe
- 2.1.2 Persönliche Anlässe und Krisen
- 2.1.3 Schleichende Prozesse
- 2.1.4 Persönlicher Antrieb zu Weiterentwicklung
- 2.2 Ziele
- 2.2.1 Steigerung beruflicher Qualifikation
- 2.2.2 Die Entwicklung menschlicher Gestaltungspotenziale
- 2.2.3 Ausbau von Gestaltungspotenzialen
- 2.3 Wirkungen
- 3 Grenzen des Coachings
- 3.1 Fachliche Grenzen
- 3.2 Persönliche Grenzen
- 3.2.1 Persönliche Grenzen des Coachees und seines Unternehmens
- 3.2.2 Persönliche Grenzen des Coaches
- 3.3 Methodische Grenzen
- 4 Abgeleitete Voraussetzungen
- 4.1 Anforderungen an den Coach
- 4.1.1 Selbstreflexionskompetenz
- 4.1.2 Fachliche Kompetenz
- 4.1.3 Soziale Kompetenz
- 4.1.4 Sittliche Kompetenz
- 4.2 Anforderungen an das Unternehmen
- 4.3 Anforderungen an den Coachee
- 5 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit untersucht die Möglichkeiten und Grenzen effektiven Führungskräfte-Coachings mit externen Coaches. Das Ziel ist es, die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Coaching-Prozess zu identifizieren und zu analysieren.
- Möglichkeiten und Effektivität von Führungskräfte-Coaching
- Wichtige Anlässe und Ziele von Coaching-Prozessen
- Fachliche, persönliche und methodische Grenzen des Coachings
- Anforderungen an den Coach, das Unternehmen und den Coachee
- Abgeleitete Voraussetzungen für erfolgreiches Coaching
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einführung: Dieses einführende Kapitel legt den Grundstein der Arbeit, indem es Aufbau, Struktur und Zielsetzung der Seminararbeit beschreibt. Es definiert den Begriff Coaching und skizziert den Ablauf eines typischen Coaching-Prozesses. Die Einleitung dient als wichtiger Kontext für die folgenden Kapitel, welche die Möglichkeiten und Grenzen des Coachings detailliert untersuchen und die notwendigen Voraussetzungen für seinen Erfolg beleuchten.
2 Möglichkeiten des Coachings: Dieses Kapitel analysiert die verschiedenen Möglichkeiten des Coachings. Es betrachtet die Anlässe für Coaching, differenziert zwischen situativen, persönlichen und schleichenden Prozessen sowie dem persönlichen Antrieb zur Weiterentwicklung. Des Weiteren werden die Ziele des Coachings eingehend beleuchtet, unterteilt in die Steigerung beruflicher Qualifikation, die Entwicklung menschlicher Gestaltungspotenziale und deren Ausbau. Schließlich werden die erhofften Wirkungen eines erfolgreichen Coaching-Prozesses diskutiert.
3 Grenzen des Coachings: Der Fokus dieses Kapitels liegt auf den Einschränkungen und Herausforderungen im Coaching-Prozess. Es werden fachliche, persönliche (sowohl beim Coachee und seinem Unternehmen als auch beim Coach selbst) und methodische Grenzen analysiert. Die Diskussion dieser Limitationen ist essenziell, um die Realisierbarkeit und den Erfolg von Coaching-Maßnahmen realistisch einzuschätzen und potenzielle Fallstricke zu vermeiden. Die Analyse dient dazu, ein umfassendes Verständnis für die komplexen Faktoren zu schaffen, die den Erfolg eines Coachings beeinflussen können.
4 Abgeleitete Voraussetzungen: Aufbauend auf den vorherigen Kapiteln werden hier die notwendigen Voraussetzungen für ein erfolgreiches Coaching detailliert dargestellt. Es werden die Anforderungen an den Coach (Selbstreflexion, Fach-, Sozial- und Sittlichkeit-Kompetenz) , das Unternehmen und den Coachee beschrieben. Diese Anforderungen bilden die Basis für die erfolgreiche Implementierung und Durchführung von Coaching-Programmen.
Schlüsselwörter
Führungskräfte-Coaching, externe Coaches, Möglichkeiten, Grenzen, Voraussetzungen, Selbstreflexionskompetenz, Fachkompetenz, soziale Kompetenz, sittliche Kompetenz, berufliche Qualifikation, Gestaltungspotenziale, Coaching-Prozess.
Häufig gestellte Fragen zu "Möglichkeiten und Grenzen von Führungskräfte-Coaching"
Was ist der Gegenstand dieser Seminararbeit?
Diese Seminararbeit befasst sich umfassend mit den Möglichkeiten und Grenzen effektiven Führungskräfte-Coachings, insbesondere mit externen Coaches. Im Fokus steht die Identifizierung und Analyse der Voraussetzungen für einen erfolgreichen Coaching-Prozess.
Welche Themen werden in der Seminararbeit behandelt?
Die Arbeit untersucht die Möglichkeiten und Effektivität von Führungskräfte-Coaching, wichtige Anlässe und Ziele von Coaching-Prozessen, fachliche, persönliche und methodische Grenzen des Coachings, sowie die Anforderungen an den Coach, das Unternehmen und den Coachee. Letztlich werden die abgeleiteten Voraussetzungen für erfolgreiches Coaching zusammengefasst.
Wie ist die Seminararbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in fünf Kapitel: Eine Einführung, die den Aufbau, die Struktur und das Ziel der Arbeit beschreibt und den Begriff Coaching definiert. Ein Kapitel zu den Möglichkeiten des Coachings, einschließlich Anlässe, Ziele und Wirkungen. Ein Kapitel zu den Grenzen des Coachings (fachlich, persönlich, methodisch). Ein Kapitel zu den Anforderungen an den Coach, das Unternehmen und den Coachee. Schließlich ein Fazit.
Welche Anlässe für Coaching werden betrachtet?
Die Arbeit unterscheidet zwischen situativen Anlässen, persönlichen Anlässen und Krisen, schleichenden Prozessen und dem persönlichen Antrieb zur Weiterentwicklung als Gründe für Coaching.
Welche Ziele werden durch Coaching verfolgt?
Die Seminararbeit nennt als Ziele die Steigerung der beruflichen Qualifikation, die Entwicklung und den Ausbau menschlicher Gestaltungspotenziale.
Welche Grenzen des Coachings werden analysiert?
Die Arbeit analysiert fachliche Grenzen, persönliche Grenzen (beim Coachee, seinem Unternehmen und beim Coach selbst) und methodische Grenzen des Coachings.
Welche Anforderungen werden an den Coach gestellt?
An den Coach werden Anforderungen hinsichtlich Selbstreflexionskompetenz, Fachkompetenz, sozialer Kompetenz und sittlicher Kompetenz gestellt.
Welche Anforderungen werden an das Unternehmen und den Coachee gestellt?
Die Arbeit beschreibt auch die Anforderungen, die an das Unternehmen und den Coachee gestellt werden, um einen erfolgreichen Coaching-Prozess zu gewährleisten. Diese Anforderungen werden jedoch nicht im Detail spezifiziert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind: Führungskräfte-Coaching, externe Coaches, Möglichkeiten, Grenzen, Voraussetzungen, Selbstreflexionskompetenz, Fachkompetenz, soziale Kompetenz, sittliche Kompetenz, berufliche Qualifikation, Gestaltungspotenziale, Coaching-Prozess.
Wo finde ich eine Zusammenfassung der einzelnen Kapitel?
Die Arbeit enthält eine detaillierte Zusammenfassung der einzelnen Kapitel, die die wichtigsten Punkte jedes Abschnitts hervorhebt und deren Kontext zueinander verdeutlicht.
- Arbeit zitieren
- Tanja Zimmermann (Autor:in), 2003, Möglichkeiten und Grenzen des Einzelcoachings bei Führungskräften mit externen Coaches, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/147553
