Ziel dieser Arbeit ist es zu analysieren, wie sich eine frühkindliche Fremdbetreuung auf die unter dreijährigen Kinder und ihre Eltern auswirkt. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Förderung der kindlichen Entwicklung durch eine U3-Betreuung und entwicklungsstörende Faktoren. Neben dem sollen die Beweggründe der Eltern für eine frühkindliche Fremdbetreuung herausgestellt werden. Hierbei soll zudem geklärt werden, ob Eltern gezwungen sind, ihr Kind frühkindlich fremdbetreuen zu lassen oder ob es ihre freie Entscheidung ist.
Besonders durch finanzielle Aspekte sind Eltern oftmals gezwungen, nach Beendigung der Elternzeit wieder erwerbstätig zu sein. Daraus resultiert, dass sie ihre unter dreijährigen Kinder durch eine Kindertageseinrichtung fremdbetreuen lassen müssen. Die Betreuungsquote der unter Dreijährigen steigt immer weiter.
Vor diesem Hintergrund verfolgt die vorliegende Bachelorarbeit das Ziel herauszustellen, welche Auswirkungen aus einer frühkindlichen Fremdbetreuung resultieren. Dabei wird die folgende Forschungsfrage untersucht: Inwiefern ergeben sich Chancen und Risiken aus einer frühkindlichen Fremdbetreuung durch eine Kindertageseinrichtung für Eltern und deren unter dreijährigen Kinder? Zur Beantwortung der Frage wurde eine qualitative schriftliche Befragung durchgeführt, welche den Standpunkt der Eltern und Erzieherinnen heraus-stellt. Die Auswertung erfolgte anhand der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring.
Die Ergebnisse und die theoretische Fundierung zeigen, dass Eltern durch eine frühkindliche Fremdbetreuung ihr Berufs- und Privatleben flexibler gestalten können und unter Dreijährige bei guter Einrichtungsqualität in ihrer Entwicklung profitieren. Aus dem Zwang zur U3-Betreuung entsteht bei den Eltern ein schlechtes Gewissen, wodurch sich Familie und Beruf nicht entspannt vereinbaren lassen. Kinder können zudem gesundheitliche und psychische Schäden erfahren. In der Praxis ist die Qualität der Kindertagesstätten oft nicht ausreichend, weshalb empfohlen wird, die Qualität und die innerfamiliäre Betreuung weiter auszubauen.
Inhaltsverzeichnis
- Abstract
- Einleitung
- Theoretische Fundierung
- Einflussfaktoren auf das Quantum der Fremdbetreuung von unter Dreijährigen
- Erwerbstätigkeit & Elternschaft
- Volkswirtschaftlicher Nutzen
- Stärkungsfaktoren zur innerfamiliären frühkindlichen Betreuung
- Mutterschutz und Mutterschaftsgeld
- Elterngeld
- Bindung und Trennung
- Bindungstheorie
- Trennung
- Einflussfaktoren auf das Quantum der Fremdbetreuung von unter Dreijährigen
- Betreuungsort Kindertageseinrichtung
- Wohlbefinden von Kindern
- Auswirkungen frühkindlicher Kita-Betreuung
- Qualitätsdefizite
- Methodische Vorgehensweise
- Qualitative Sozialforschung
- Schriftliche Befragung
- Konzeption der Fragebögen
- Stichprobenbeschreibung und -auswahl
- Durchführung der schriftlichen Befragungen
- Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring
- Darstellung & Analyse der Forschungsergebnisse
- Handlungsempfehlungen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit untersucht die Auswirkungen frühkindlicher Fremdbetreuung auf Eltern und Kinder unter drei Jahren. Die zentrale Forschungsfrage lautet: Inwiefern ergeben sich Chancen und Risiken aus einer frühkindlichen Fremdbetreuung durch eine Kindertageseinrichtung für Eltern und deren unter dreijährigen Kinder?
- Auswirkungen frühkindlicher Fremdbetreuung auf die Entwicklung von Kindern unter drei Jahren.
- Vereinbarkeit von Beruf und Familie im Kontext von frühkindlicher Fremdbetreuung.
- Der Einfluss finanzieller Faktoren auf die Entscheidung für Fremdbetreuung.
- Die Rolle der Qualität von Kindertageseinrichtungen.
- Chancen und Risiken der frühkindlichen Fremdbetreuung für Eltern und Kinder.
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet den Kontext steigender Betreuungsquoten für unter Dreijährige im Zusammenhang mit dem Fachkräftemangel und den ökonomischen Erwartungen an frühkindliche Bildung. Die theoretische Fundierung erörtert Einflussfaktoren auf die Fremdbetreuung (Erwerbstätigkeit, volkswirtschaftlicher Nutzen) und Stärkungsfaktoren innerfamiliärer Betreuung (Mutterschutz, Elterngeld), sowie Aspekte der Bindungstheorie und der Trennung von Kind und Eltern. Das Kapitel zum Betreuungsort Kindertageseinrichtung geht auf das Wohlbefinden von Kindern, Auswirkungen der Kita-Betreuung und Qualitätsdefizite ein. Die methodische Vorgehensweise beschreibt die qualitative schriftliche Befragung von Eltern und Erzieherinnen sowie die anschließende qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring. Die Darstellung und Analyse der Forschungsergebnisse werden im fünften Kapitel behandelt.
Schlüsselwörter
Frühkindliche Fremdbetreuung, Kindertageseinrichtung, finanzielle Aspekte, Vereinbarkeit von Familie und Beruf, Entwicklung von Kleinkindern, Betreuungsqualität, qualitative Forschung, Bindungstheorie.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2023, Der Zwang von Eltern zur frühkindlichen Fremdbetreuung in Kindertageseinrichtungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1482299
