Bewertung von Werkstücken mit Hilfe eines Digitalmessschiebers:Praktischer Unterweisungsentwurf zur AEVO Ausbildung der IHK.
33 Seiten.
Inhaltsverzeichnis
1.0 Einleitung
1.1 Ausbildungsverfahren
1.2 Ausbildungsstufen
2.0 Ausbildungsvorraussetzung
2.1 Angaben zum Ausbilder
2.2 Angaben zum Auszubildenden
2.3 Angaben zur Prüfungssituation
2.4 Ausbildungsmittel
3.0 Unterweisungsverlauf
3.1 Vorbereitung des Ausbilders
3.2 Begrüßung
3.3 Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan
3.4 Groblernziel
3.5 Feinlernziele
3.6 Motivation
3.7 Unterweisungsmittel
4.0 Die Vier – Stufen - Methode
4.1 Vorbereiten
4.2 Vormachen
4.3 Nachmachen
4.4 Üben
5.0 Verlaufsplan
5.1 Schrittweise Vormachen und Nachmachen
5.2 Üben
6.0 Anlagen
Zielsetzung und Themen
Diese Arbeit dient als Entwurf für eine praktische Unterweisung im Ausbildungsberuf Mechatroniker. Das primäre Ziel ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte Bewertung von Werkstücken mittels eines Digitalmessschiebers unter Anwendung der Vier-Stufen-Methode zu vermitteln.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode zur handlungsorientierten Vermittlung.
- Vermittlung der korrekten Handhabung eines Digitalmessschiebers.
- Durchführung von Soll-Ist-Vergleichen und Qualitätsprüfung.
- Dokumentation und Kennzeichnung von Arbeitsergebnissen.
- Integration der Unterweisung in den betrieblichen Ausbildungsrahmenplan.
Auszug aus dem Buch
1.1 Ausbildungsverfahren
Für die Unterweisung dieser Ausbildungseinheit wird die Vier-Stufen-Methode angewendet, da sie eine rationelle und sehr effektive Vermittlungsmethode für handlungsorientierte Tätigkeiten darstellt.
Die Vorteile zeigen sich ,
- in der Verkürzung der Ausbildungszeit
- in der einheitlichen Ausbildung ( wichtig für Personalansatz )
- in der Anteilnahme des Anzulernenden , die Arbeit verständnisvoll und daher interessierter und zufriedener durchzuführen
- in der Minderung von Materialverschleiß und Verhinderung von Schäden an Geräten Werkzeugen und endlich in der Stärkung des Selbstbewusstseins des Auszubildenden
- schneller den Arbeitsvorgang begriffen zu haben
Zusammenfassung der Kapitel
1.0 Einleitung: Beschreibt die Wahl der Vier-Stufen-Methode als effizientes Instrument für die praktische Ausbildung.
2.0 Ausbildungsvorraussetzung: Definiert den Rahmen der Unterweisung, inklusive der Angaben zu Ausbilder, Auszubildendem, Prüfungssituation und benötigten Ausbildungsmitteln.
3.0 Unterweisungsverlauf: Erläutert die methodische und didaktische Vorbereitung sowie den strukturierten Ablauf der Unterweisungseinheit.
4.0 Die Vier – Stufen - Methode: Detailliert die Phasen der Unterweisungsmethode von der Vorbereitung über Vormachen und Nachmachen bis hin zum Üben.
5.0 Verlaufsplan: Bietet eine tabellarische Übersicht der einzelnen Lernschritte, Vorgehensweisen und benötigten Hilfsmittel.
6.0 Anlagen: Beinhaltet ergänzende Dokumente, wie den Prüfvorgang, Fehlerkategorien und das Prüfprotokoll.
Schlüsselwörter
Mechatroniker, Vier-Stufen-Methode, Unterweisung, Digitalmessschieber, Qualitätskontrolle, Ausbildungsrahmenplan, Werkstückbewertung, Messfehler, Handlungsortientierung, Ausbildung, Soll-Ist-Vergleich, Prüfprotokoll, Fertigungszeichnung, Qualitätssicherung, Fachwissen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit ist ein Entwurf für eine praktische Unterweisung im Bereich der Mechatronik, die sich mit der Qualitätsprüfung von Werkstücken befasst.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterweisung?
Im Mittelpunkt stehen die methodische Wissensvermittlung, der korrekte Umgang mit digitalen Messgeräten sowie die systematische Durchführung von Qualitätskontrollen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist die erfolgreiche Vermittlung der Fähigkeiten zur Bewertung von Werkstücken mithilfe eines Digitalmessschiebers an einen Auszubildenden.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Die Unterweisung folgt der strukturierten Vier-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Üben).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Voraussetzungen der Ausbildung, den methodischen Ablauf der Unterweisung und einen detaillierten Verlaufsplan für die praktischen Tätigkeiten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Mechatronik, Digitalmessschieber, Ausbildungsmethode, Qualitätsprüfung und handlungsorientiertes Lernen.
Warum wird für diese Unterweisung explizit ein Digitalmessschieber genutzt?
Da der Auszubildende bereits Vorkenntnisse mit analogen Geräten hat, dient die Arbeit mit digitalen Mitteln dem Ausbau seiner Kompetenzen in der modernen Qualitätssicherung.
Wie werden die Messergebnisse innerhalb der Ausbildung dokumentiert?
Die Ergebnisse werden in ein spezifisches Prüfprotokoll übertragen, welches einen Soll-Ist-Vergleich ermöglicht und die Grundlage für die Einteilung in "Gutteile" und "Ausschussteile" bildet.
Was ist bei der Verwendung der elektronischen Prüfmittel besonders zu beachten?
Es sind spezifische Vorsichtsmaßnahmen zu treffen, um Beschädigungen der Elektronik durch Flüssigkeiten, Stöße oder unsachgemäßen Kontakt an der Datenschnittstelle zu vermeiden.
- Arbeit zitieren
- Thomas Krawietz (Autor:in), 2010, Bewertung von Werkstücken mit Hilfe eines Digitalmessschiebers (Unterweisung Mechatroniker /-in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/148692
